<p class="ql-block"> 4月19晚上吃晚飯的時候,組長跟我說:“你看通知,待會去參與語文學(xué)科老師的會議?!碑?dāng)時也沒想太多,覺得既然有任務(wù),那就參與吧。</p> <p class="ql-block">桂師的晚上(圖片)</p> <p class="ql-block"> 去了之后,帶班老師告訴我們說,本次會議主要任務(wù)是遴選老師參加情境模擬的活動,給學(xué)員和桂林師專中文系學(xué)生進(jìn)行一場學(xué)科培訓(xùn)。當(dāng)時自己沒想法,覺得小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)離得有些遠(yuǎn)了,我來開會應(yīng)該是湊熱鬧吧?;蛟S參會語文老師太少,亦或許名額三個,似乎有些多了,最后我成為了期中的一名模擬培訓(xùn)師。</p><p class="ql-block"> 接到任務(wù)之后,整個晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè),盡管已經(jīng)教學(xué)27年,但也總梳理不出自己該說些什么,反復(fù)的問自己:我可以講些什么,我可以帶給他們些什么……</p><p class="ql-block"> 第二天早上,我看著自己手邊的課本和課標(biāo),最后做了一個重大的決定:借課本,借課標(biāo),借我的成長素材,給他們展示一場純粹的備課吧。到此,我內(nèi)心的煩躁和不安都沒有了,用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)的課件。</p> <p class="ql-block"> 備課中的我</p> <p class="ql-block"> 21日下午,我是最后一位上臺,學(xué)生們沒有課間休息,連坐兩個小時,估計應(yīng)該很累了。我想讓他們休息,他們說,連著上吧,待會還要趕著洗澡吃飯呢。站在臺上,此時此景,心里忐忑,也許他們也盼著快點(diǎn)下課吧。我整理自己的情緒,先告訴他們:我在三尺講臺站了27年零21天,而站在這個大講臺上還是第一次,如講得不好的請諒解老師!我的真誠告白得到學(xué)生們掌聲的鼓勵。站在臺上,我用現(xiàn)有的教材為例,以課標(biāo)為準(zhǔn),從單元提示,課文,課后練習(xí),課標(biāo)的要求進(jìn)行解讀,從目標(biāo)的落定,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,從解決的途徑和到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),都進(jìn)行了解讀和推證,最后以“依標(biāo)據(jù)本”作結(jié)。本以為學(xué)生會覺得枯燥,但是看到學(xué)生對我的聚焦,我覺得他們是專注的,認(rèn)真的?;蛟S他們也聽說過很多類似的課題,但是估計沒有誰會這么手把手兒的實(shí)證吧。最后,我用的成長故事——一個鄉(xiāng)村教師27年的奮斗歷程與學(xué)生們分享。真實(shí)的案例,有點(diǎn)意思的故事,或許也能激起學(xué)生對教師這個職業(yè)新的一點(diǎn)認(rèn)識吧。最后學(xué)生們用熱烈的掌聲給予我鼓勵,我沒有失落。特別有幾個孩子對我說,老師,你顯得好年青哦。此時我想起了李品儀導(dǎo)師說的一句話:當(dāng)你把做課題當(dāng)成一種享受的話,你是幸福的,也是年青的。我就此活用,“當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)成是一種享受的話,你的心永遠(yuǎn)是年青的?!?lt;/p> <p class="ql-block"> 大講臺上的我</p> <p class="ql-block"> 本次的情境模擬嘗試,我擬的主題是“有備而來”。但是從這一次經(jīng)歷來說,感覺自己沒有很好的“備”,沒有把自己27年教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行歸類,整理和提煉。其次就是定位不明,沒有從培訓(xùn)者的角度去思考這一次的活動,特別是忽略了參與者的體驗(yàn)。預(yù)設(shè)中還有8年的時光,應(yīng)該還可以去完善的。</p><p class="ql-block"> 一次體驗(yàn),一次折騰,一次提升,教研本是在路上,繼續(xù)努力……</p>