翻轉(zhuǎn)課堂的實質(zhì):以學生學習為中心 ——河南省萬名中小學校長培訓計劃第一期04班學習實錄

舊時光

9月26日上午，“河南省萬名中小學校長培訓計劃”第一期第六周專家講座在河南大學鄭州校區(qū)舉行。本次講座采用線上線下同步方式進行，主會場設在友蘭學堂104報告廳，分會場在各班培訓教室。教育部長江學者特聘教授、云南師范大學二級教授、博士生導師王鑒作了題為《翻轉(zhuǎn)課堂的實質(zhì)：以學生學習為中心》的專題講座。 　　王鑒教授圍繞翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵、傳統(tǒng)課堂的特點、翻轉(zhuǎn)課堂的歷史、本質(zhì)、以及實施策略五個方面闡述了翻轉(zhuǎn)課堂的實質(zhì)。講座伊始，王教授播放了一段關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂介紹的短視頻，并邀請學員就視頻內(nèi)容進行分享交流，引導學員對翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂教學的不同之處進行探討。 王鑒教授指出，翻轉(zhuǎn)課堂是以“先學后教、以學為主”為核心內(nèi)涵的課堂教學，教師的教學模式應當從“先教后學、以教為主”變?yōu)椤跋葘W后教、以學為主”，將課堂還給學生。教師應時刻反思自己的教學行為是否做到了有教有學，是否做到了發(fā)現(xiàn)學生，是否提高了學生的學習效率。他還將教學理論與實際教學案例相結(jié)合，對比闡述了傳統(tǒng)教學與翻轉(zhuǎn)課堂兩種課堂教學模式的異同，深入淺出地介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的特點、優(yōu)勢、意義與前景。最后，王教授指出，翻轉(zhuǎn)課堂的實質(zhì)，即學是本體，教為條件，教師的教在于幫助和啟發(fā)學生學習知識。 　　通過王鑒教授的講座，全體學員對翻轉(zhuǎn)課堂有了進一步的認識，對自己的教育思想有了新的思考。大家紛紛表示:在今后的教學工作中將不斷積極探索“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式，使教師的教更有利于學生的學，真正實現(xiàn)教學相長。 統(tǒng)籌：胡傳偉供稿攝影：04班4組責編：朱偉偉審核：04班4組