<p class="ql-block">早上出門在電梯里遇到了一位奶奶送孫女上學(xué)。</p><p class="ql-block">奶奶:你從1開始數(shù)，看到學(xué)校需要數(shù)到幾。</p><p class="ql-block">孫女:你來數(shù)!</p><p class="ql-block">奶奶:我會數(shù)所以我不用數(shù)，你不會數(shù)你來數(shù)。</p><p class="ql-block">孫女:我會數(shù)所以我也不用數(shù)。</p><p class="ql-block">看到這一幕的時候，總覺得以前的我也曾做過類似撿芝麻丟西瓜的事情。奶奶的本意是想引導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)數(shù)，可是卻在無意中給孩子灌輸了：會做的事情就不需要做的觀念。孩子也很聰明馬上以子之矛攻子之盾，學(xué)的速度比學(xué)數(shù)數(shù)還快?，F(xiàn)在真的感受到老師說的孩子比大人還有靈性，當大人還在自己織的毛線團里出不來的時候，孩子已經(jīng)對大人給的信息作出了反應(yīng)，而大人還不自知。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">整個過程讓我看到了大人如何被自己的認知漏洞坑進去的過程。</p>