“孤單的”王禹墨

玉樹臨風(fēng)

觀察對(duì)象：王禹墨觀察時(shí)間：2022年9月27日觀察地點(diǎn)：塑料場(chǎng)地幼兒年齡：五歲幼兒班級(jí)：大一班所在園所：連云港市贛榆實(shí)驗(yàn)幼兒園 在戶外活動(dòng)中，我組織幼兒玩“野戰(zhàn)部隊(duì)”的游戲，在介紹一系列玩法后，我讓幼兒找自己的好朋友一起開始玩。別的小朋友很快找到自己的小伙伴，只有王禹墨獨(dú)自一人在那邊玩。 我發(fā)現(xiàn)后就走過(guò)去，問(wèn):“王禹墨，你怎樣不找你的好朋友玩游戲呢?"聽(tīng)完我的話，他兩只眼睛一眨一眨地看著我沒(méi)有說(shuō)話，且一動(dòng)不動(dòng)。我又問(wèn):“你怎樣啦?不想玩嗎?”他搖搖頭，“他們不愿和我玩。”“哦，是嗎?你想和誰(shuí)游戲你就去主動(dòng)邀請(qǐng)他，你再試試看，好嗎?”原先他沒(méi)有朋友是因?yàn)闆](méi)有人主動(dòng)來(lái)找他玩。 我讓周芊妤小朋友去找他，并和他一起玩游戲。他看看我，不說(shuō)話，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，走到了孩子們的身邊。當(dāng)我再注意他的時(shí)候，王禹墨已經(jīng)融入到游戲中去了。玩的很開心! 老師的話：從此次觀察能夠看出，王禹墨在交往方面缺乏勇氣，很是被動(dòng)，內(nèi)心的需要和期望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我對(duì)他的點(diǎn)頭和微笑給了他很大的鼓舞。他在交往方面不是不想交往，而是不敢去主動(dòng)和別人交往，在這方面他需要教師更多的關(guān)注和愛(ài)。而在交往過(guò)程中他卻不善于用語(yǔ)言與別人進(jìn)行溝通。當(dāng)別人主動(dòng)找他玩時(shí)，他就能夠和小朋友友好相處，且玩的很開心。但讓他主動(dòng)找小朋友玩，卻很難邁出這一步。他可能還沒(méi)有構(gòu)成主動(dòng)找小朋友交流的意識(shí)，也許是因?yàn)殚L(zhǎng)期在家獨(dú)自游戲，沒(méi)有掌握與小朋友交流的方法，導(dǎo)致交往本事較弱。《綱要》提出教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)孩子參與交流活動(dòng)。教師的支持是幫忙孩子實(shí)現(xiàn)交流的保障，鼓勵(lì)則能夠調(diào)動(dòng)孩子參與的進(jìn)取性。王禹墨不愿主動(dòng)找人交流是他缺乏交流的愿望，平時(shí)無(wú)論在家還是在園不喜歡融人團(tuán)體中去，喜歡一個(gè)人玩。所以，我要多關(guān)注他的興趣，及時(shí)采取相應(yīng)的措施:當(dāng)我發(fā)現(xiàn)王禹墨他想玩卻又不愿或不敢主動(dòng)與其他孩子游戲時(shí)，就先給他說(shuō)說(shuō)投入游戲后所帶來(lái)得愉悅感覺(jué)，之后再鼓勵(lì)他去主動(dòng)的去參與, 給他支持，給他鼓勵(lì)。并在以后游戲過(guò)程中多讓幼兒以強(qiáng)帶弱，相互配合，這樣的話久而久之他會(huì)主動(dòng)地跟小朋友一齊玩游戲，樂(lè)意融人到團(tuán)體中去。利用一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他大膽用語(yǔ)言與別人交往。班里的活動(dòng)，讓他多參加、多鍛煉，多在團(tuán)體面前敢于表現(xiàn)自我。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光培養(yǎng)王禹墨明顯提高很大，在班里能主動(dòng)的和小朋友一齊做游戲，沒(méi)事的時(shí)候還和教師說(shuō)說(shuō)悄悄話呢！看到王禹墨的提高，我很欣慰!