<p class="ql-block"> 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，武清的秋天一如季夏，空氣中還沒(méi)有褪去水華的味道，9月26日至27日，靜寧縣赴天津市武清區(qū)學(xué)訪交流團(tuán)隊(duì)深入了楊村一中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。</p><p class="ql-block"> 七伏弦歌勵(lì)耘，萬(wàn)千桃李芳菲。71年的風(fēng)雨歷程中，楊村一中四易其址，經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大、由簡(jiǎn)變優(yōu)、由弱到強(qiáng)的巨變，在校區(qū)面貌、校園環(huán)境、軟硬件建設(shè)上飛速發(fā)展，在社會(huì)的不斷關(guān)注和師生的共同努力下，如今發(fā)展為集深厚底蘊(yùn)、秀麗景觀、雄厚師資、開放理念、嬌人成績(jī)于一體的教育品牌校，成為學(xué)生通向夢(mèng)想的階梯，施展才華的殿堂。</p><p class="ql-block"> 學(xué)訪團(tuán)一行25人深入楊村一中課堂聽課，與相應(yīng)學(xué)科老師研討交流，聽取主要領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)性的講座，參觀學(xué)校特色場(chǎng)館教室，收獲頗豐，我們數(shù)學(xué)組一行三人，二中的王軍川老師、甘溝中學(xué)的程煦老師和我，兩天時(shí)間聽取了共四位數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)和一位化學(xué)特級(jí)教師的示范課，感觸良多，意猶未盡！</p> <p class="ql-block"> 艾亞娟老師的習(xí)題課著重解決了解析幾何中相關(guān)典型案例，課堂容量大，講解細(xì)致，重難點(diǎn)突破到位，學(xué)生和老師間的配合相當(dāng)熟練，課堂氛圍活躍，課堂任務(wù)完成度高。</p> <p class="ql-block"> 趙志莉老師著重學(xué)生的思維培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中能時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位！</p> <p class="ql-block"> 26日下午，學(xué)校安排參觀了校史館，令人莫名震撼，好學(xué)校是由培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)子所支撐的，在楊村一中，真正感受到了什么是人才的搖籃！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃一直是我們探討的話題，而真正要落到實(shí)處卻絕非易事，楊村一中給我們提供了很好的思路，原來(lái)還可以這樣！</p> <p class="ql-block"> 大課間的心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)也讓我們看到了差距，專業(yè)的指導(dǎo)和示范，學(xué)生參與的自主性，都是做好學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)的關(guān)鍵！</p> <p class="ql-block">張新宇和石麗娟老師為我們呈現(xiàn)的都是一堂空間向量解決幾何問(wèn)題的習(xí)題課，各有特色，張老師注重學(xué)生的自主探究，石老師注重方法歸納；張老師能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提出“空間中向量的一組基底－－不共面”，石老師在課前引導(dǎo)學(xué)生回顧向量中的常見考點(diǎn)，關(guān)注點(diǎn)雖不同，但目的一致，都特別注重課堂的有效性，容量很大，思路很清晰，課堂駕馭能力突出，能時(shí)刻把課堂節(jié)奏掌控在自己手中！</p> <p class="ql-block"> 張秀嶺老師是中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師，天津市中小學(xué)未來(lái)教育家奠基工程學(xué)員，市級(jí)優(yōu)秀班主任，天津市教改積極分子，他的化學(xué)課具有老教師的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)，又有新時(shí)代教師的和藹可親！</p> <p class="ql-block"> 高二級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)付育武主任的講座為我們深入淺出的講解了學(xué)校發(fā)展的方方面面，尤其是在學(xué)生管理規(guī)訓(xùn)方面形成了自己的特色－扁平化的管理模式。</p> <p class="ql-block"> 行程結(jié)束了，學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，希望天津之行收獲滿滿！</p>