<p class="ql-block">擷一朵薔薇，看天際之云卷云舒；</p><p class="ql-block">攜一顆初心，探語文之曲徑通幽；</p><p class="ql-block">在才思輕揚(yáng)的語文世界中，</p><p class="ql-block">共賞語文之美，</p><p class="ql-block">共品語文之妙，</p><p class="ql-block">共赴語文之旅。</p><p class="ql-block"> 為全面貫徹“雙減”政策，增強(qiáng)課堂實(shí)效，探索語文學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，提高教師的教學(xué)水平，9月27日上午，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)泥溝校區(qū)語文組賽課活動(dòng)正如火如荼的進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 低年級(jí)組齊繼紅老師執(zhí)教的《jqx》一課，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手法，教學(xué)過程中不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，為孩子們營設(shè)了一個(gè)民主、和諧、輕松、愉快的教學(xué)氛圍，使孩子們在學(xué)習(xí)過程中始終興趣盎然，尤其是注重利用情境圖、小游戲等方式引導(dǎo)孩子們說話，拼讀時(shí)給孩子以句子形式設(shè)置了語境，并指導(dǎo)孩子們在拼讀時(shí)說詞語或句子。這些訓(xùn)練都有利于孩子們思維能力的培養(yǎng)和說完整話訓(xùn)練，收到了比較好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 中年級(jí)組周玉真老師把讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，通過自由讀，指名讀，默讀，師范讀等多種形式，讓學(xué)生充分感悟課文的語言美，情感美。而適時(shí)地點(diǎn)撥與指導(dǎo)，讓學(xué)生頓有云開見月明的感情。例如：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”周老師用柔美深情的語調(diào)范讀，學(xué)生馬上明白像這樣的句子該怎么讀了。</p> <p class="ql-block"> 高年級(jí)組魏新新老師這節(jié)課講的是《獵人海力布》，從教學(xué)上看業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，語言非常有親和力，能及時(shí)對學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。出示的學(xué)習(xí)任務(wù)具有針對性，層層遞進(jìn)。先讓學(xué)生找課文里和海力布有關(guān)的句子，并分析海里布的人物形象，接著引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行復(fù)述，這也是這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生聽的很認(rèn)真，課堂效果較好！</p> <p class="ql-block">“教而不研則淺，研而不教則空。”聽課結(jié)束后，老師們圍坐在一起，暢所欲言，說亮點(diǎn)，提建議。</p> <p class="ql-block"> 講課教師自述教學(xué)思路，反思教學(xué)設(shè)計(jì)，大家再共同評(píng)議，敞開心扉，各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 在交流和思維的碰撞中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納提升。</p> <p class="ql-block"> 芳華美好，未來可期，唯青春與奮斗不可辜負(fù)！養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，這是我們賽課的初衷。語文要用本身的美和哲理去感染學(xué)生?？康牟皇且粫r(shí)的轟轟烈烈，而是天長地久的浸潤和積累。語文課猶如一棵樹，只有根深了，葉才能茂。我們會(huì)以賽課為契機(jī)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同成長。課堂探索，我們一直努力著。相信在實(shí)小良好的團(tuán)隊(duì)氛圍中，我們一路前行，一路收獲，讓我們實(shí)小的語文課堂充滿智慧和靈光。</p>