<p class="ql-block">3-6歲的孩子都喜歡玩“過家家”游戲，在里邊充當某一角色。今天的小朋友們能充分運用想象和模仿能力，回憶起平時生活中爸爸媽媽在做飯和朋友做客時的情景，發(fā)揮性地運用在自己的角色中，在游戲的過程中，孩子們語言表達能力、想象力和記憶力以及交往能力都得到了發(fā)展。</p> <p class="ql-block">今天的室內(nèi)游戲時，我看到娃娃家里很有秩序，我走過去問:你們在玩什么呀？姜金哲舉起小手說:“老師，我們在玩過家家的游戲，是請客吃飯?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">“哦，那誰是小客人呢？”我又接著問。許宗棣，姜金哲和劉梓銳把手舉的高高地說:“我是，我們是?！边@時郭柏懿讓他們?nèi)ァ翱蛷d”等著，還說這里是廚房。</p> <p class="ql-block">隨后小客人們聽話地去客廳了，三名小客人坐在一起，說著今天會吃什么飯。兩位小主人在廚房里做飯。郭柏懿一手拿著鏟子，一手抓著小鍋正在“炒菜”?！安顺春昧藛幔俊苯鹫茏哌^來站在一旁問道。 “炒好了，你去等著。”！郭柏懿回答。宋婧儀拿來盤子盛“菜”，把“菜”放到桌子上?！ 暗案庖部竞昧耍禳c拿盤子來裝蛋糕。”聽到郭柏懿的呼喊，宋婧儀趕緊拿來盤子裝“蛋糕”，裝好后放到桌子上?！ 拔覀冊僖黄鹑コ磦€雞蛋吧”。兩個小主人用心的把雞蛋放在鍋里炒了起來。不一會，就做好了。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">幼兒行為分析:</b></p><p class="ql-block">通過游戲活動，在現(xiàn)了家庭生活的精彩片段，幫幼兒感受到了家庭生活情趣，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的積極情感，引導孩子用正確的態(tài)度對待家庭生活。</p><p class="ql-block">在游戲時，孩子們充當著不同的角色，不同的角色就有不同的表現(xiàn)，給幼兒充足的空間與時間，觀察他們的一舉一動，一起學習，一起成長。孩子的模仿和創(chuàng)作能力很強，角色扮演也能很好的發(fā)展他們的思維和想象空間，要多鼓勵和引導。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教師反思</b></p> <p class="ql-block">今天的活動使我覺得娃娃家廚房里的材料不夠充足，可以引導幼兒利用益智區(qū)的雪花片等來補充材料。</p><p class="ql-block"> 老師要對游戲區(qū)域中已有的操作材料進行篩選，同時需要增加同類游戲材料投放的數(shù)量，以滿足平行游戲階段幼兒對相同或類似玩具的需求，從而避免因材料的缺失而限制游戲發(fā)展的問題。</p>