聚焦單元整體教學(xué)，夯實學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)——東昌府區(qū)陽光小學(xué)英語教研組開展單元整體教學(xué)研討活動

鄒娜娜

為了及時跟進新課程改革的步伐，從而促進主題單元整體教學(xué)的有效實施，提升課堂教學(xué)的實效性，促進學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的提升，2022年9月27日，東昌府區(qū)陽光小學(xué)英語組全體教師在學(xué)校四樓教研活動中心開展了主題為“單元整體教學(xué)設(shè)計”的教研活動。 　　活動伊始，英語教研組組長王靜老師分享了讀《單元整體教學(xué)的設(shè)計》的感受與一些收獲，把書中一些對大家平時工作有幫助的內(nèi)容進行了講解，倡議老師們將自己所學(xué)到的理論運用到自己的教學(xué)工作之中，不斷提升自己。 　　隨后，大家觀看了北京師范大學(xué)王薔教授關(guān)于單元整體教學(xué)的講座，王教授從單元整體教學(xué)的內(nèi)涵、單元整體教學(xué)的意義、大觀念對學(xué)生發(fā)展的意義、單元整體教學(xué)的特點等幾個方面講解了如何基于大觀念進行單元整體教學(xué)設(shè)計，為我們以后理論的研究和實踐的探索指出了具體可行的道路。 　　接下來，教研組長王老師又組織大家觀看了北京教育學(xué)院石景山分院陳芳教授關(guān)于“如何理解與達成義務(wù)教學(xué)階段的教學(xué)要求”的講座，陳教授列舉了加強單元教學(xué)整體性的一些具體課例，指出在教學(xué)中應(yīng)更加注重探究語篇背后的思想觀念和文化知識，提煉主題大觀念。 　　鄒娜娜老師結(jié)合“Where did you go?”這個具體課例分享了自己對單元整體教學(xué)的理解，并提煉出“Enjoy weekend, happy life”這個主題意義。 　　最后大家根據(jù)今天的講座和鄒老師的課例進行了研討，單元整體教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了整體性、關(guān)聯(lián)性和遞進性，并以整合性輸出任務(wù)作為學(xué)生實現(xiàn)核心素養(yǎng)融合發(fā)展的落腳點?；谥黝}意義下的單元整體教學(xué)避免了以往教學(xué)的碎片化、孤立化，唯語言為重等問題，能有效推動學(xué)生的深度學(xué)習(xí)為老師們提供了課程整合的方向和依據(jù)。 　　華羅庚曾說過：“在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺”。本次小學(xué)英語單元教學(xué)教研活動，給還在徘徊邊沿的我們指明了方向，讓我們對如何進行有效的單元主題教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識，相信我們的課堂將會成為學(xué)生向往的學(xué)習(xí)殿堂。 編輯：鄒娜娜審核：金勝磊王靜