<p class="ql-block"> 古時(shí)候的小孩能聰明成什么樣呢？別說(shuō)小朋友們了，連大人都不得不佩服。聶佳肖老師今天就為我們帶來(lái)這樣一個(gè)天才兒童的故事。</p> <p class="ql-block"> 《曹沖稱象》是部編版二年級(jí)冊(cè)上冊(cè)第三單元的一篇課文，是一篇經(jīng)典的歷史故事。課文記述了曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱出大象體重的故事。全文圍繞“稱象”這一中心，運(yùn)用渲染烘托、映襯對(duì)比的方法記敘了稱象的全過(guò)程，表現(xiàn)了曹沖的聰明才智，給人以深刻的啟迪。</p><p class="ql-block"> 二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)具有初步理解詞語(yǔ)能力。但曹沖稱象這個(gè)歷史故事遠(yuǎn)離孩子們生活實(shí)際，需要借助多媒體的圖片和動(dòng)畫等幫助理解。本課是第二課時(shí)，重點(diǎn)在于理解課文。</p> <p class="ql-block"> 聶老師主要用了圖文結(jié)合法。借助多媒體課件，出示大象圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，想象說(shuō)話。此外，還采用了情感朗讀法。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)段時(shí)，讓學(xué)生邊看邊講述并且能根據(jù)圖畫提示完整的講出曹沖稱象的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 為了學(xué)生更好的理解，為什么“大象的重量等于石頭的重量”？聶老師精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在觀看的同時(shí)，加深了對(duì)文章的理解！</p> <p class="ql-block"> 課外延伸，學(xué)生自己把今天學(xué)習(xí)的故事講給家人，同時(shí)自己動(dòng)手試一試如何“稱象”！</p> <p class="ql-block"> “善學(xué)者明，善思者智”。聽課結(jié)束后，教師們進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。教師們各抒己見肯定亮點(diǎn)的同時(shí)提出了中肯的教學(xué)建議，在交流中碰撞出新的火花?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”教師的成長(zhǎng)離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。每次的教研活動(dòng)，為教師們提供了交流、探討和合作的平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。</p>