<p class="ql-block"> 心中有標(biāo)準(zhǔn)，腳下方有路！為強(qiáng)化新課程改革理念，貫徹落實新課標(biāo)要求，9月28日上午我校數(shù)學(xué)教研組集中學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中的《數(shù)與代數(shù)部分》。本次活動由四年級數(shù)學(xué)教研組組長程鳳娟老師主持。</p> <p class="ql-block"> 教師們紛紛表示，通過暑假分散學(xué)習(xí)和這次集中學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，更加深刻的認(rèn)識到“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程中所占的重要地位和重要的教育價值。在實施新課程改革的前景下，小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容無論是從內(nèi)容的取材上還是從結(jié)構(gòu)的編排上都比較貼近實際生活，為更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感打下了堅實的基礎(chǔ)，收獲很大，感觸很多。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)新教材新理念新要求,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,也對我們每位教師提出了更高的要求。面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須多動腦筋, 多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí), 從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。</p><p class="ql-block"> 我作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念, 改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式, 不斷鉆研教材,學(xué)習(xí)新理念、新方法,更深入的了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平, 只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。</p><p class="ql-block"> 一年級數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，使我更加深刻的認(rèn)識到“數(shù)與代數(shù)”在小學(xué)階段重要的教育價值。學(xué)好“數(shù)與代數(shù)”是學(xué)生學(xué)好其他內(nèi)容的基礎(chǔ)，為學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型做好鋪墊，教學(xué)這個板塊時，主抓數(shù)、運算、數(shù)量關(guān)系三大主線不偏離。明確方向以后，我們會充分將所學(xué)、所感、所悟應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，使課堂呈現(xiàn)出新的風(fēng)貌。</p><p class="ql-block"> 二年級數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天的教研活動使我受益匪淺，我深刻的認(rèn)識到“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程中所占的重要地位和重要的教育價值。在實施新課程改革的前景下，小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容無論是從內(nèi)容的取材上還是從結(jié)構(gòu)的編排上都比較貼近實際生活，為更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感打下了堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 三年級數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 四年級老師對再次學(xué)習(xí)《數(shù)與代數(shù)》收獲很大，感觸頗多，對今后教學(xué)中既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。</p><p class="ql-block"> 面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客等觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中完成數(shù)學(xué)作業(yè)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，享受“快樂數(shù)學(xué)”。</p><p class="ql-block"> 四年級數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，作為一名一線教師，有兩點體會頗深:第一，與2011版課標(biāo)相比，2022版課標(biāo)圍繞“核心素養(yǎng)”在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)建議等方面做了調(diào)整，明確了學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵；第二，2022版課標(biāo)又增加了一個關(guān)鍵詞——量感，有助于學(xué)生養(yǎng)成用定量的方法認(rèn)識和解決問題的習(xí)慣，從而為形成抽象能力和應(yīng)用意識打下經(jīng)驗基礎(chǔ)。因此，在教育教學(xué)中，一定要秉承“立德樹人”的理念，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，扎扎實實地做好教師基本功，正所謂“秉德修遠(yuǎn)，成己達(dá)人”。</p><p class="ql-block"> 五年級數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過今天的教研，使我更加深刻的認(rèn)識到“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分的重要性。新課標(biāo)中提出，要使學(xué)生經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的進(jìn)程，成立數(shù)感和符號感，進(jìn)展抽象思維?？梢娮寣W(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中成立數(shù)感和符號感是很重要的。在義務(wù)教育時期，學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)等概念，這些概念本身是抽象的，要通過數(shù)學(xué)使學(xué)生能將這些與他們所表示的意義成立聯(lián)系。我們一直重視學(xué)生筆算的正確率和熟練程度，但在日常的生活中，估算用的更為普遍。新課標(biāo)也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)估算。如估算我們上班所用的時間，估算我們做飯所用的時間，估算我們買一臺冰箱所占的面積等等，都要用到估算。因此，增強(qiáng)估算，培育學(xué)生估算的意識，進(jìn)展學(xué)生估算的能力是很重要的。此次活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論有了很大提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。</p><p class="ql-block"> 六年級數(shù)學(xué)組</p> <p class="ql-block"> 此次學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步加深了老師們對新課標(biāo)的認(rèn)識和理解。教師們在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行，將新課標(biāo)的新理念落實到未來的教育實踐中，落實雙減政策，更新教育理念，讓學(xué)生真正成為義務(wù)教育的受益者。</p>