<p class="ql-block">金秋九月，時(shí)光染香，教研之旅綻芬芳。“雙減”之下，提質(zhì)增效是學(xué)校發(fā)展的主旋律。為深化落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，2022年9月20日、28日和29日，贛縣區(qū)城關(guān)第四小學(xué)分學(xué)科教研組舉行了專題校本教研。</p> 教育要有厚度，教師必要有深度；行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，也是學(xué)校教學(xué)工作的立足之本?；顒?dòng)伊始，學(xué)校教務(wù)處方萍老師根據(jù)贛州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)結(jié)合我校的教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，組織教師再次學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求，讓全體教師落實(shí)好每日教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高教學(xué)效率。 教心立本，精進(jìn)立業(yè)。為進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)水平，夯實(shí)教學(xué)技能，教務(wù)處安排了各學(xué)科優(yōu)秀教師代表帶來專題講座或經(jīng)驗(yàn)分享。全體教師凝神傾聽，學(xué)而思，思而悟，采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。 （一）數(shù)學(xué)學(xué)科 曹定超 ：《“雙減”背景下，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)》 “‘雙減’之下的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂就是‘生本’課堂指的是：課堂的一切活動(dòng)以突出學(xué)生為主體，學(xué)生獲取知識(shí)、提升能力的過程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索、自然生長的過程，我們教師堅(jiān)持因材施教的原則，面向全體，盡可能通過最優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和有效的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能得到最有效的發(fā)展?！? 王桂花：《“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)提質(zhì)增效策略》 “在小學(xué)低段進(jìn)入中高段，學(xué)生的成績就會(huì)開始出現(xiàn)一定的下降，尤其是低段知識(shí)掌握薄弱的學(xué)生較為嚴(yán)重，在平時(shí)考試中，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和解決問題失分較多。在教學(xué)中，老師要做好一個(gè)有心人，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)高，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?！? （二）語文學(xué)科 胡瑛瑛：《指向核心素養(yǎng)的大單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》 “核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的單元作業(yè)強(qiáng)調(diào)情境性、綜合性、開放性、結(jié)構(gòu)性、長周期性等基本特征。作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量關(guān)鍵要依靠教師來達(dá)成，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)需要系統(tǒng)地從作業(yè)功能定位、作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)科學(xué)性、作業(yè)難度、作業(yè)時(shí)間、作業(yè)差異等角度全方位思考設(shè)計(jì)作業(yè)，即教師要像學(xué)科課程專家一樣系統(tǒng)地思考作業(yè)的各個(gè)相關(guān)要素。” 王平：《說好普通話，讓語文課堂一路生花！》 “馬海林教授說：‘學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的意義對(duì)于下一代來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大于成年人，而學(xué)校顯然是孩子們學(xué)習(xí)普通話的最好場所。如果教師們的普通話不過關(guān)，那么受影響的除了本身之外，更多的是那些孩子們?！梢?，說好普通話對(duì)于教師而言非常重要，它既是一項(xiàng)教學(xué)基本功, 也是教師必備的基本素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師有示范效力, 又教育的主體, 而學(xué)生代表著祖國的未來, 是民族的希望, 提高民族語言素質(zhì)的任務(wù)歷史地落在了教師的身上?！? 林慧娟：《常懷感恩之心，終將一路繁花》 “沒有別人的辦事效率，我就每天早點(diǎn)到校，晚點(diǎn)離開，不讓孩子們虛度了在校的光陰;不能像別人一樣讓孩子們?cè)谡n堂上一學(xué)就會(huì)，一點(diǎn)就通，我就盡可能讓自己的語言有吸引力，將語文學(xué)習(xí)與課外知識(shí)、生活實(shí)際相結(jié)合;孩子不按時(shí)完成作業(yè)，我就用筆登記好名字，時(shí)時(shí)提點(diǎn)、處處跟蹤，讓他覺得還不如早點(diǎn)交了作業(yè)好，省得被老師耳提面命。這就是我的工作方式:勤快一點(diǎn)、用心一點(diǎn)、細(xì)致一點(diǎn)，盡可能地努力一點(diǎn)……這一點(diǎn)又一點(diǎn)匯聚起來，就成為了我與眾不同的‘面’。” 聶春香：《減負(fù)提質(zhì)，構(gòu)建高效課堂》 “作為一名語文老師，扎實(shí)的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，對(duì)每一堂課精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和飽滿的上課激情和熱情可以促成一堂精彩高效的好課。學(xué)生就是一顆顆幼苗，他們需要的是知識(shí)的洗禮，關(guān)愛的灌溉。有愛的教育可以走出一條減負(fù)提質(zhì)雙贏的成長之路。希望我們的老師在教育的路上不斷激活自己，同時(shí)學(xué)會(huì)自我松綁減負(fù)?！? （三）英語和音體美學(xué)科 賴曉英：《新課程背景下，探討構(gòu)建英語高效課堂》 “細(xì)細(xì)研讀新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：核心素養(yǎng)的提出，將會(huì)進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo)，英語課程圍繞核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo)，因?yàn)楹诵乃仞B(yǎng)是義務(wù)教育英語課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。從語言能力到核心素養(yǎng)，可以清楚地看到課程目標(biāo)從原來的語言能力單一維度拓展到四個(gè)維度。不僅是目標(biāo)內(nèi)容豐富了，而且目標(biāo)站位更高，視野更寬?！? 廖麗麗：《特色體育為“雙減”添活力》 “文化之美涵養(yǎng)氣質(zhì)，體育之美彰顯活力?？鞓贰p減’，特色拓展，陽光運(yùn)動(dòng)，活力無限。蔡元培先生曾說‘完全人格，首在體育’，特色多樣的運(yùn)動(dòng)方式會(huì)讓學(xué)生充分感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，他們鍛煉身心健康的同時(shí)，也為自己未來的人生之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，今后我將繼續(xù)努力探索校園體育課程改革之路，五育并舉，特色發(fā)展，助力‘雙減’。讓體育從孩子們的‘一門學(xué)科’到‘一種興趣’，最終達(dá)成‘一種習(xí)慣’的目標(biāo)?！? 洪丹：《學(xué)有所得、學(xué)有所樂》 “藝術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)有四個(gè)方面：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。由此，我們將更加要重視學(xué)生音樂課堂上有效的專業(yè)化學(xué)習(xí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生音樂專業(yè)化素質(zhì)，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂，讓孩子學(xué)會(huì)審美、用正確的三觀去感悟和理解音樂，不斷實(shí)踐和創(chuàng)新、表現(xiàn)音樂，最后方能到達(dá)全面提升個(gè)人藝術(shù)素質(zhì)的最終目標(biāo)?！? 林明星：《“雙減”之下向“美”而生》 “美術(shù)課要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，我覺得課前要精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、備課、備學(xué)生，講課時(shí)要充滿激情，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)少評(píng)論、少干預(yù)，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，從而真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)高效課堂教學(xué)?！? 二、教研工作布置 深思方益遠(yuǎn)，謀定而后動(dòng)。為使各學(xué)科教研工作有序開展、扎實(shí)推進(jìn)，各學(xué)科教研組長分別布置了本學(xué)期教研工作安排。 數(shù)學(xué)組：成立青年教師成長聯(lián)盟，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體；開展專題式教研活動(dòng)，打造接地氣教研；開辟“微講壇”活動(dòng)，激發(fā)教師成長內(nèi)驅(qū)力。 語文組：以“大組+小組”為模式，繼續(xù)統(tǒng)整單元開展單元整體教學(xué)研究；創(chuàng)新方式開展“盲盒式”教研；通過專題教學(xué)競賽促進(jìn)教師專業(yè)成長；大力推進(jìn)師生共讀，提升素養(yǎng)。 英語組：聚焦團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師素養(yǎng)；聚焦課堂，提質(zhì)增效；聚焦課后服務(wù)，提升學(xué)生素養(yǎng)。 綜合組：體育老師做好校園集體舞的排練推廣工作，教好第三套廣播體操，組織學(xué)生訓(xùn)練好區(qū)運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，爭取在區(qū)運(yùn)會(huì)中取得佳績，抓好體育常規(guī)教學(xué)工作；美術(shù)教師注重學(xué)生基本功訓(xùn)練和審美能力培養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛能，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出更多優(yōu)秀作品，積極組織師生參加比賽；音樂教師致力全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，組建好舞蹈班、合唱團(tuán)，既可培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，也可為大型活動(dòng)、文藝匯演做好準(zhǔn)備。繼續(xù)做好紅色經(jīng)典傳唱工作。 <p class="ql-block">學(xué)校曾慶發(fā)校長全程參與了本次教研并對(duì)活動(dòng)的扎實(shí)有效給予了肯定。他說：“我們要營造一個(gè)積極向上的教研共同體，學(xué)習(xí)共同體，深入鉆研教材，全面了解學(xué)情。坐而言，不如起而行。希望全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不懼困難、勇挑重?fù)?dān)、勇往直前的精神，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?！?lt;/p> 奮進(jìn)傳承，充滿信心；扎實(shí)肯干，未來可期。本次專題學(xué)習(xí)精心部署，精細(xì)解讀，精準(zhǔn)培訓(xùn)，讓全體老師更加明確了本學(xué)期教學(xué)和教研工作的重點(diǎn)和方向，為后期工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。全體四小人將攜手前行、蓄力共振、賦能啟航，心中明確奮斗目標(biāo)，腳下充滿奮進(jìn)力量，以奔跑的姿態(tài)在教育逐夢(mèng)的大道上前行，用愛與陽光譜寫立德樹人的新篇章！