匯報展風采，教研促成長——天水長城中學小學部新進教師匯報課

劉艷

教師隊伍的建設(shè)是學校工作中的重中之重，教師成長是學校發(fā)展的源動力，課堂實踐是教師成長的主陣地，為了更好地促進學校新進教師的專業(yè)成長，促進學校的教學建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。9月22日，天水長城中學小學部全體教師迎來了新進教師匯報課。 　　活動開展后楊國寶、楊寧霞、張晨霞、汪蓓、強薇、徐能周六位新進教師認真鉆研教材，精心制作課件。校領(lǐng)導帶頭深入課堂，同學科組的教師積極參加聽課。上課的六位教師使用現(xiàn)代教學手段，設(shè)計各具特色，呈現(xiàn)出一堂堂精彩紛呈的課。 《億以上數(shù)的讀法》 　　楊國寶老師執(zhí)教的內(nèi)容是《億以上數(shù)的讀法》。通過孩子們喜愛的神話人物孫悟空的七十二變引出數(shù)字的變化無窮，激發(fā)學生探索神奇的數(shù)字世界的興趣。通過數(shù)字的變化復習含有個級和萬級的數(shù)字的讀法，然后通過自主探索和同桌共同交流的方法，運用類推法和數(shù)學遷移的思想找出含有億級的數(shù)的讀法。最后通過鞏固練習來思考大數(shù)中“0”的讀法，突破這節(jié)課的難點。通過“我當小老師”的環(huán)節(jié)，讓學生判斷對錯并改正，給孩子不一樣的體驗，鞏固了本節(jié)課的知識點。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)也是遵循了“數(shù)學從生活中來，并學會用數(shù)學的眼光去觀察現(xiàn)實世界”的終極目標的思想去設(shè)計，在生活中找一些大數(shù)并運用學過的方法去讀，讓學生學以致用。整節(jié)課環(huán)節(jié)完整，銜接流暢，師生配合默契，教法學法得當。 　　楊寧霞老師講授的陜西旅游版四年級上冊英語Unit 3 What's for breakfast?能夠通過食物展示引入課堂，充分提高了大家學習的積極性！教學重難點突出！詞不離句，達到了預期的教學目標！通過小組的比賽，喚起了大家對學習的求知欲，讓大家在游戲中輕松愉悅的掌握了本課的三會單詞！ 　　張晨霞老師執(zhí)教的是拼音教學《g k h》，張老師根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設(shè)直觀生動的活動情境。用看圖片聽故事引入，又運用繞口令的方法幫助學生記憶拼音，課堂十分生動有趣。 　　在這節(jié)課的學習中，學生用找一找，看一看讀一讀等方法，認識了三個聲母gkh，能正讀寫gkh, 知道gkh在四線三格中的占位和漂亮書寫gkh的方法，并通過多種形式反復拼讀，絕大多數(shù)學生在課堂上掌握了如何運用gkh和單韻母帶聲調(diào)拼讀。 　　汪蓓老師執(zhí)教的六年級上冊數(shù)學第三單元《分數(shù)除法》第一課時《倒數(shù)的認識》。1.主要讓學生知道倒數(shù)的意義。2.讓學生理解互為的意思，再說倒數(shù)時只能說誰是誰的倒數(shù)，不能說誰是倒數(shù)。 3.會求一個數(shù)的倒數(shù)，兩種方法。 　　強薇老師針對一年級的學生年齡特點及認知規(guī)律。結(jié)合漢語拼音教學的規(guī)律，在本課的教學中，力求為學生創(chuàng)造一個和諧，輕松，愉悅的教學氛圍，教學的設(shè)計體現(xiàn)了科學性和趣味性。教學時創(chuàng)設(shè)情境，以暢游拼音王國的情境貫穿始終，學生在與拼音寶寶做游戲的情境，也輕松自如地學習拼音拼讀音節(jié)。 　　充分利用情境圖，把學習內(nèi)容有效的整合起來，既有利于學習拼音，幫助記憶字母的音和形，又提高了學生的學習興趣。通過講故事的方法突破難點，學生在生動的故事情節(jié)中理解并掌握了ü上兩點省寫的規(guī)則和jqx的三拼音節(jié)。 　　徐能周老師講授的《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》重難點突出，條理清晰，學生能當堂領(lǐng)悟知識點，通過多次的師生互動，引導學生尋找解決問題的方法。 　　每天匯報課結(jié)束后，聽課老師都會圍繞新教師的課堂展開熱烈的評課，并提出了行之有效的建議，為他們以后的教學提供很好的幫助。也希望新教師充分發(fā)揮青年教師的活潑和熱情，不斷努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 　　王靜老師評課：今天聽了強薇老師的課，讓人耳目一新。強老師以精美的、擬人化的課件圖畫，朗朗上口的兒歌，充滿童趣的語言，有趣的比賽、游戲等激發(fā)學生興趣。從學生的表現(xiàn)來看，學生一直保持較高的興趣，教學重難點在適合兒童年齡特點的表演中，得到了解決，學習效果較好，教學目標得到落實。此外強老師注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作意識的培養(yǎng)。這與《新課程標準》中的基本理念“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”是相符的。以故事、游戲比拼的形式極大地調(diào)動了學生學習拼音的樂趣，學生對 j、q、x與u相拼規(guī)則加深了印象，使多媒體課件真正成為教學的輔助手段，提高課堂效率!唯一感到遺憾的地方就是最后一個總結(jié)游戲時間超出了正常教學時間。 　　馬彩霞老師評課：這是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。楊寧霞老師以新的課程理念為指導，充分考慮了學生這一年齡階段的特點，在本課的教學設(shè)計和組織上注重了以聽，說，讀，寫各種基本技能的綜合訓練，通過各種方式和活動，提高學生的基本技能和學習能力。在組織課堂環(huán)節(jié)，先分組，讓學生明確自己的分組，提高學生的參與意識，同時為課后的評價做好準備。導入環(huán)節(jié)，以耳熟能詳?shù)挠⑽母琛禔pple Tree》導入，通過TPR充分調(diào)動學生的學習積極性，由apple順利導入本科的課題和功能結(jié)構(gòu)句。詞匯教學部分，通過圖片，問答，實物，詞匯卡片等方式，扎實，靈活，有效，教學效果良好。操練環(huán)節(jié)通過多種活動，突破本課重難點。楊老師的這節(jié)課生動形象，教師教態(tài)發(fā)放，熱情活潑，課堂氣氛良好。是一堂很成功的詞匯教學課。 　　本次新進教師匯報活動的開展，充分體現(xiàn)了我校對新進教師的培養(yǎng)和重視。匯報課不僅給新進教師的成長提供了展現(xiàn)自我風采的平臺，也使教師們在相互交流與學習中，促進自我的專業(yè)成長。新進教師也為全校教師團隊注入了新鮮的血液、煥發(fā)出新的活力、碰撞出不一樣的思想火花。本次新進教師匯報課，既是對天水長城中學新進教師教學水平的一次檢驗，更是對新進教師不斷提高教學能力的一種激勵，使全校教師形成了相互學習、相互討論的良好氛圍，相信借助本次活動平臺，定會增強新進教師有效駕馭課堂與教材的能力，促進他們教學業(yè)務(wù)水平的提高，使新進教師的教育教學能力得到更快地發(fā)展。