“講”究原理，“述”說故事——記陽東二中八（2）班口語交際實踐

春暖花香

導(dǎo)語：向別人介紹自己的經(jīng)歷是講述；與朋友們分享見聞是講述；向老師解釋事情的原委是講述；向醫(yī)生解說自己的病情是講述；向警察或記者說明事實是講述……生活離不開講述。善于講述，是一種能力，也是一種素養(yǎng)。八年級2班的李老師為了幫助同學(xué)們與他人進(jìn)行有效的溝通交流，以便孩子們更投入地學(xué)習(xí)，根據(jù)教材“口語交際”的提示，專門開展了本次“講述”訓(xùn)練實踐活動。 本次活動流程有四大板塊，一是“課堂學(xué)習(xí)”，了解什么是“講述”并探究講述的原則和規(guī)則。二是“講述準(zhǔn)備”，分組后選出講述的話題，組員合作完成講述稿并選出代表準(zhǔn)備參加比賽；選出主持人和評委制定評分標(biāo)準(zhǔn)。三是“講述比賽”，根據(jù)抽簽順序進(jìn)行比賽。四是“總結(jié)反思”，比賽者，活動組織者、評委、聽眾等從不同角度進(jìn)行總結(jié)，給出“講述”的意見和建議。 主持人（邱譯瑩）：語文科代表推薦我當(dāng)這次活動的主持人，說實話，當(dāng)時的我是特別興奮的，但也緊張得手心冒汗，畢竟這是我第一次做主持，不過應(yīng)該也是正常的。在我出錯的時候，同學(xué)們會用鼓勵的眼神看著我，李老師也會在場指導(dǎo)我，這使得我有信心可以做得更好。參加“講述”比賽同學(xué)的故事都各有特色，就讓我們一起目睹他們的風(fēng)采吧。 我是選手（蔡名靜）：作為第一個上場的選手，我心里是最緊張的，上場之前也在不斷給自己做心理安慰。穿過那條長長的走道，心提到了嗓子眼。全程我的雙腳在抖，手在發(fā)汗，甚至講話會卡殼。聲音在發(fā)顫，炎熱的夜晚我卻感覺身旁氣溫在下降。秉承著一切都要做好的信念，我講完了。直到下臺，我的雙腿都是軟的。雖然這次沒有拿到獎，但是受到了老師的點評，而且讓同學(xué)們更進(jìn)一步的了解到了我，并且讓我的講述能力提高并增加勇氣了，收獲頗豐。 我是選手（梁茗鈞）：月明星稀之夜，我穿過兩排桌子中間的過道，走上講臺，分明已走過千百次，可這一次的心態(tài)卻是截然不同的。我看著講臺下涌動的人頭，恍若君臨天下。講到最后，我激動地擺舞手臂。 我是選手：李孟峻 我是選手：葉長豪 我是選手：陳晨 我是選手（朱紫瑩）這是我第一次參加如此正規(guī)的班級活動，因此感到非常緊張。當(dāng)我站在講臺上，全班的目光都聚焦在我身上的那一刻，我的心臟仿佛要蹦出來似的，不停“砰砰砰”地狂跳，原本爛熟于心的話，也一下子飛到九霄云外?？偟膩碚f這一次我表現(xiàn)的不夠好，希望下一次我能夠更勇敢一點，爭取拿到更好的成績！ 我是選手（馮鈺霖）：作為倒數(shù)第二個演講人員，看了別人的講述后，我瞬間覺得自己與別人相比相差太遠(yuǎn)了。但時間太緊了，來不及修改，就輪到我上場了。本來自信滿滿，可一到臺上，就緊張起來了，話也說不利索了，最后與第一名擦肩而過。通過這次演講，我的感受很深。下一次，我要將稿子寫好，還要進(jìn)行反復(fù)修改，提前與同學(xué)交流，爭取做得更好。 我是選手（鐘卓言）：作為最后一名講述者的我十分緊張，雖然，在之前嘗試過許多這樣的演講活動，但是像這樣正規(guī)的班級活動還是頭一回，有主持人、有評委、有計分員，他們規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室前排，認(rèn)認(rèn)真真地履行他們的職責(zé)。前面七位同學(xué)講的都各有千秋，讓我有一點壓力。當(dāng)主持人報到我的名字時，我的心砰砰直跳。手提著衣角，顫抖地走上講臺，講了幾句，我捏著衣服就越緊。但是，當(dāng)我看到同學(xué)們投來了對話題感興趣的目光時，我心里的石頭才放下來了。我的手慢慢放下來，語言更加流暢了。當(dāng)我聽到同學(xué)們的掌聲響起來時，我為自己感到自豪。 除了選手的講述，還有現(xiàn)場觀眾的采訪。 評委的點評也是相當(dāng)專業(yè)的 我是評委（岑卓樣）：我認(rèn)為評委，不是坐在那里打個分?jǐn)?shù)那么簡單。里面的要點還是比較多的，就如：要認(rèn)真聆聽選手的內(nèi)容，仔細(xì)觀察與評分表上相關(guān)的條約。這次當(dāng)評委的經(jīng)歷，對我來說就是一次現(xiàn)場考試，使我受益匪淺，我體會了評委這項工作的辛苦，不是那么簡單的，也體會到了在現(xiàn)場評委的那種緊張感，我十分感謝老師能給我這一次機(jī)會。 我是評委（陳瑩）：經(jīng)過我當(dāng)評委的體驗，我感受到評委也不是那么好當(dāng)?shù)模虺稣_的分?jǐn)?shù)也不簡單，必須有好的審美和客觀公正的精神，當(dāng)評委需要有擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)任，不能隨便評分。評委是一桿秤，看似在考驗別人，其實是在考驗自己，要公正公平。這一次經(jīng)歷讓我收獲很多，也學(xué)到很多，每一次經(jīng)歷都是一種收獲，這一次讓我成長了，也給我的初中生涯增添了一點新的色彩，雖然第一次當(dāng)評委有少少的不足，但我的內(nèi)心是十分充足的。 我是計分員（梁柏霖）：這是我第一次當(dāng)計分員，我的職責(zé)是把評委的打分全部加上去，然后減去最高和最低分，再算平均值。 我是語文科代表陳婉瑩：作為語文課代表，我按照老師的安排下對參加的選手們進(jìn)行排號，決定誰先誰后，并將講述題目一一對應(yīng)寫下交給老師，這是我首先要完成的任務(wù)。無論是在什么場合，緊張是難免會有的，而我對他們說的只有“加油” “你可以的，放心”我提醒參加選手們最多注意事項，例如：自我介紹，儀容儀表，說話的流利和標(biāo)準(zhǔn)等，我認(rèn)為這三點是重要的印象分。在看到評分標(biāo)準(zhǔn)的時候，我也會對他們提出臨時的建議，例如使用多媒體，有位同學(xué)即時運用在講述過程便有了精彩的一段。我認(rèn)為我做的這些都是小事，更多的是評委們和選手們的努力，以及同學(xué)們的鼓勵，希望下次活動能更進(jìn)一步！ 我是語文老師（輝姐）：“講述”不僅僅是一門學(xué)問，更是一門技術(shù)。講述力的提高僅僅通過一堂課的學(xué)習(xí)和一次比賽活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)和生活中多與他人進(jìn)行溝通交流，勤實踐常訓(xùn)練，讓自己的“講述”能力得到真正的提升。 觀眾的觀后感 我是班主任：當(dāng)我拍下此照片時，選手們已經(jīng)抽簽完畢。我見過語文老師輝姐在籌備活動期間，召集過組長在走廊商量活動事宜，也見過輝姐在辦公室與科代表進(jìn)行溝通。這不僅僅是一次關(guān)于“講述”的口語交際活動，學(xué)生們在參與組織了一場完整的活動，從籌備活動、舉行活動、到活動總結(jié)，這些經(jīng)驗是難能可貴的。 結(jié)語：日常生活是語言智慧的豐富源泉，觀察生活中生動感人的場景，積累“說”的素材，注意一下“講”的方法，我們每個人都可以做到“妙語連珠”、“舌燦蓮花”。