今天上午，我校歷史組全體教師參加了教研室組織的“落實新課標理念、踐行新課堂教學”的主題教研活動。本次活動中，聽取了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的歷史課。本次活動由教研室劉力老師主持。 五中的張松老師和六中的南篤敬老師匠心獨運，通過充分的課前準備，先進的課堂理念，巧妙的教學設(shè)計，生動的課件內(nèi)容，親和的教學姿態(tài)，良好的師生互動，收獲了理想的教學效果，課堂氣氛非?；钴S。 優(yōu)質(zhì)課結(jié)束后，兩位授課教師分別進行了說課，并對本節(jié)課進行了深刻反思。二中的劉老師、四中王老師和禮讓店中學的趙老師分別從新課標的落實、導學案內(nèi)容的設(shè)置、教學環(huán)節(jié)的銜接等幾個方面，對兩節(jié)課進行了點評。然后十四中的宋校長、五中的鄭校長和宮村中學的張校長對兩節(jié)課進行了點評，宋校長從歷史學科的角度和課堂結(jié)構(gòu)兩個方面對兩節(jié)課進行了點評，鄭校長從情境的創(chuàng)設(shè)、目標的確定和教學評一體化的教學設(shè)計幾個方面對兩節(jié)課進行了點評，張校長緊密結(jié)合歷史課標，對兩節(jié)課給予了高度評價。 此外，一中的崔主任和付老師從初高中歷史學科的銜接方面，對兩節(jié)課進行了點評。 教研室徐主任對兩節(jié)課給予了充分肯定，并為全體觀摩老師提出了要求，他說，我們要珍惜線下的教學時間，科學合理地加快教學進度，在教學中，要留給學生足夠的預(yù)習時間，要引導學生聯(lián)系現(xiàn)實去思考問題，在教學中融入家國情懷，培養(yǎng)學生的愛國熱情。作為歷史老師，更要博古通今，知識淵博，做好學生的引路人。 最后，五中滕校長做總結(jié)性發(fā)言，滕校長強調(diào)了歷史學科的重要性，他說在實際的教學過程中,老師們要以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)作為出發(fā)點，進行歷史學科教學,要關(guān)注學生歷史核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，要注重優(yōu)化歷史教學方式的教學效果、學科當中所含有的唯物史觀、時空概念以及家國情懷等內(nèi)容。 <p class="ql-block"> 最后，我校教師對本次主題教研活動進行了深刻反思。</p><p class="ql-block"> 趙永勇老師培訓心得</p><p class="ql-block"> 今天我們柳泉鎮(zhèn)中學的四位歷史教師集體到達固安五中參加了歷史學科教研會。會上，看到了兩位老師的優(yōu)秀課堂和徐主任以及一眾優(yōu)秀教師、各校校長的點評，受益匪淺，現(xiàn)將我的感受報告如下：</p><p class="ql-block"> 導學案是上好一堂課的重要抓手，兩位老師的導學案風格迥異，卻都讓我眼前一亮。在我看來，一個優(yōu)秀的導學案要有以下內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1.學習目標和重難點。在一上課就告訴學生本課的學習目標和重難點是必要的，告訴他們，他們就會在課上重點關(guān)注這些問題，有利于記住知識。</p><p class="ql-block">2.前置復(fù)習。歷史的課程內(nèi)容是連貫的，在學習新課之前，對于上節(jié)課的復(fù)習是必不可少的，因此，我一般會在前置復(fù)習中放兩道復(fù)習題或者知識點總結(jié)，幫助學生復(fù)習前課知識。</p><p class="ql-block">3.課程框架。歷史學科的學習最重要的是建立學習框架，要知道歷史事件的前后聯(lián)系，才能在學習中了解為什么會發(fā)生該事件，因此，我會在做導學案時就把本課框架放到導學案上，便于學生理解和記筆記。</p><p class="ql-block">4.自主學習、知識探究、當堂檢測。自主學習、知識探究和當堂檢測是導學案上的必備內(nèi)容，不必多說。</p><p class="ql-block">5.教學反思。教學反思不僅包括教師的反思，還包括學生的反思，當一堂課下課后，學生能夠回憶起自己學了什么，教師能夠知道自己哪里做得好，哪里做的不好，那么這節(jié)課就是成功的，把自己本節(jié)課的所得寫出來，才是真正上好了一節(jié)課。</p><p class="ql-block"> 不光是導學案，兩位老師的精彩說課同樣對我大有裨益。就像徐主任說的，兩位老師充分做到了課堂前置學習，也符合目前最新的課標要求，是兩節(jié)生動的課堂實錄。</p><p class="ql-block"> 目前，教研室不斷給我們培訓新的課程標準，課標里很多先進的理念和教學模式是我們今后學習的方向，我感覺自己有很多地方需要充實，需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來，把這些看到的學到的變成自己的更專業(yè)的去工作。今后，我會繼續(xù)鉆研，把這方面做精，提高自己的教學水平。</p><p class="ql-block"> 奚文博教研心得</p><p class="ql-block"> 今天很榮幸參加了縣里舉辦的“落實新課標理念，踐行新課堂教學”主題教研活動。整個教研活動緊緊圍繞新課標理念，落實到課堂教學中，達到教師教學相長，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目的。這個教研活動對于我這個新青年歷史教師來說受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 首先，在導學案的使用上張老師給了我新的角度，通過將小組探究和問題總結(jié)結(jié)合起來，培養(yǎng)學生自主探究和學習能力。結(jié)合相應(yīng)適當?shù)牟牧线_到本節(jié)課的學習目標。其次，南老師把史料實證大量的運用到課堂教學中，在課堂小結(jié)中，將歷史知識點框架展示給學生進行橫向梳理，最突出的是在結(jié)尾進行課堂升華，抒發(fā)家國情懷，對學生進行愛國主義教育，緊扣歷史學科核心素養(yǎng)要求。這也是在我今后的教學中要重點把握的方向。</p><p class="ql-block"> 我在此次教研活動中受益良多，作為一名新青年教師，在今后教學工作中緊緊把握歷史學科特點，落實新課標理念，堅持課堂改革，勇于創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 落實新課標理念 踐行新課堂教學</p><p class="ql-block"> 趙加樂</p><p class="ql-block"> 自大學畢業(yè)走上工作崗位后，這是第一次參加這么大規(guī)模的教研活動，全縣各學校的一線歷史教師于10月5日齊聚固安縣第五中學，大家一起聽了張松老師的《中華民國的創(chuàng)建》和南篤敬老師的《戊戌變法》這兩節(jié)課，但兩位上課的模式截然不同,各有千秋。并且隨后進行了評課活動，評課的過程中大家各抒己見，虔心交流，談教學中的亮點，訴工作中的困惑，專業(yè)教師的專業(yè)點評讓我這個剛步入教師領(lǐng)域的歷史老師必須開始反思自己的教學，摸索今后努力的方向。</p><p class="ql-block"> 首先，著重培養(yǎng)學生的歷史學習興趣，釋放學生自我創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。我經(jīng)常被根深蒂固的傳統(tǒng)觀念所左右，往往把學生看成接受知識的容器，即使教學設(shè)計盡可能突出學生主體地位，一但付諸到實際的課堂上，總是“思維求同”，生怕有不同聲音，難以操控，難以完成教學任務(wù)。這種因循守舊造成的最直接的后果是學生死記，死學，缺乏理解，缺乏思考，硬是讓本來就有距離感的歷史變得枯燥無味。劉雪梅老師的一句話：“學生失去了學習興趣，就輸了將來?！弊屛覂?nèi)心觸動很大。我想，縱然我能力有限，我也要使盡渾身解數(shù)，去努力培養(yǎng)孩子們的歷史學習興趣。在今后的教學中我必須打倒自己的心魔，從“主演”變?yōu)椤皩а荨薄?lt;/p><p class="ql-block"> 其次，加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。在學習中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上。</p><p class="ql-block"> 總之，在學習中，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務(wù)，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師！</p><p class="ql-block"> 落實新課標理念，踐行新課堂教學</p><p class="ql-block"> 沈志心</p><p class="ql-block"> 通過這次教研，我對新課標理念有了更深刻的認識,明確了歷史文化底蘊，提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識，提升了學習理念，豐富了專業(yè)理論。下面對此次教研活動學習心得總結(jié)如下:</p><p class="ql-block">一、課前廣集資料,鉆研教研，精心備課</p><p class="ql-block">今天講課的張老師和南老師得到了老師們、領(lǐng)導們的認可，一定與課前認真學習教育教學理論是分不開的。不但精心地備教法、學法,還應(yīng)用心準備精美的教學課件，使教學直觀,使歷史與現(xiàn)實相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激發(fā)學生對歷史的興趣。</p><p class="ql-block">二、明確教學目標</p><p class="ql-block">教學目標要兼須知識的學習和能力的提高，突出重難點，教學目標的設(shè)定不宜太多，宜簡單，我們要在了解學生的基礎(chǔ)上,對教學內(nèi)容進行整合，選出那些最能體現(xiàn)本節(jié)課重難,最需要學生掌握，最需要對學生進行培養(yǎng)的技能和能力作為本節(jié)果的教學目標。</p><p class="ql-block">三．培養(yǎng)時空觀念</p><p class="ql-block">作為歷史學科核心素養(yǎng)之一的時空觀念，是歷史學科本質(zhì)的現(xiàn)，屬于基礎(chǔ)地位。加強對學生時空觀念核心素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重要.對歷史事件應(yīng)時空精準定位。將特定歷史事件放在特定時空考量，凸顯歷史階段特征。</p><p class="ql-block">四、培養(yǎng)學生家國情懷</p><p class="ql-block">挖掘歷史文化資源，增強學生民族自豪感。民族文化自信、民族自豪感,都是學生家國情懷培養(yǎng)的重要組成部分，為此在對學生家國情懷培養(yǎng)時,我們可以民族自豪感、民族文化自信為切入口,引導學生對歷史教材進行學習思考，為學生家國情懷培養(yǎng)鋪墊基石。</p>