以“實(shí)”促教，教有“實(shí)”效 —— 興蒙中心小學(xué)教育教學(xué)工作實(shí)記

墨明琦妙

教學(xué)是學(xué)校的靈魂，質(zhì)量是學(xué)校的生命，科學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的前提。興蒙中心小學(xué)自開學(xué)以來，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，共同發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際工作中的困惑和難題，全體教師以發(fā)展學(xué)校為目標(biāo)同籌同謀，以做好學(xué)校常規(guī)管理工作為基礎(chǔ)，敬業(yè)教育，踏實(shí)奉獻(xiàn)。 　　學(xué)校在開學(xué)初就安排各班級(jí)根據(jù)學(xué)生情況召開多種形式的家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、依靠家長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為學(xué)習(xí)者，督導(dǎo)者，決策者和并行者，家校合作文明新風(fēng)尚已悄然形成。 　　矢志不移地認(rèn)真落實(shí)教學(xué)的常規(guī)工作，不折不扣把常規(guī)教學(xué)工作融入學(xué)校發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和守則。 　　學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)的建設(shè)，并以此為契機(jī)，更新教師的教學(xué)理念，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。 　　上好教研課，用好教研活動(dòng)的平臺(tái)，讓老師們“走出去學(xué)習(xí)”，也把好專家、好老師“請(qǐng)進(jìn)來幫扶”，讓學(xué)校在發(fā)展的長(zhǎng)河中動(dòng)起來，活起來。 　　學(xué)校的教育教學(xué)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下順利進(jìn)行。對(duì)于年輕教師的培養(yǎng)，學(xué)校也不遺余力想辦法，找機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝淮斡忠淮蔚慕萄谢顒?dòng)中找方向，求進(jìn)步。 　　教師的備課改本是必修的一門基本功課，所以學(xué)校在每月初都要進(jìn)行由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與的教師備課檢查和每月末進(jìn)行的學(xué)生作業(yè)展評(píng)，以此督促學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作在穩(wěn)中求升。 　　認(rèn)真的老師才能帶出認(rèn)真的學(xué)生，老師們踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度說明了一切！ 　　?? 愛我家鄉(xiāng)，畫我家鄉(xiāng)。?? ?? 畫我家鄉(xiāng)，展我國(guó)風(fēng)。?? 　　——這是我，快樂的喀卓姑娘，長(zhǎng)在花的世界，歌唱花的幸福。爸爸媽媽成為花農(nóng)后，我們的生活越來越好，我相信，未來會(huì)更好！ 　　——“落其實(shí)者思其樹，飲其流者懷其源”，這是媽媽對(duì)我的教導(dǎo)。作為喀卓人的兒女，我時(shí)刻不忘他們的教導(dǎo)，努力做愛家鄉(xiāng)的人，做愛祖國(guó)的人。 　　學(xué)校關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，更關(guān)注每個(gè)孩子的健康，陽光課間活動(dòng)我們也別出心裁。足球場(chǎng)上孩子們歡樂的身影和活動(dòng)場(chǎng)地跳動(dòng)的旋律，預(yù)示著未來的我們將會(huì)越來越好…… 　　教師的修行之路沒有終點(diǎn)，我們需要靜下來思考、審視和分析自己，最終擺脫和超越“舊我”，成就“新我”。成功之路沒有捷徑，認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。根深則葉茂，讓我們用心澆灌，讓愛閃光。 編輯趙琦瑩初審何佳駿終審楊云團(tuán)