<p class="ql-block"> 丹桂飄香秋意濃，金風(fēng)送爽碩果豐。</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)美好的季節(jié)里，區(qū)教研室徐儷娜老師帶領(lǐng)全區(qū)小學(xué)英語骨干教師齊聚海德小學(xué)，開展了主題為“立足單元整體，依托拼讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的英語教研活動。</p><p class="ql-block"> 會議采用了觀看錄像課并研討的方式。為我們提供課例的是海德小學(xué)的王昌青和宋雨桐老師，以及水道中心小學(xué)的程運(yùn)老師。三位老師基于單元主題備課，共同研討，為我們呈現(xiàn)了三節(jié)高效的常態(tài)課。</p> 專家引領(lǐng)，明確方向 <p class="ql-block"> 區(qū)教研員徐老師主持了本次活動。觀課前，徐老師介紹了舉行本次教研活動的目的。徐老師指出: 我們要改變以往以單個(gè)課時(shí)為單位進(jìn)行備課的傳統(tǒng)，那樣的教學(xué)存在知識碎片化，理解表層化的現(xiàn)象，缺乏對教材的整體解讀。她強(qiáng)調(diào):老師們要借助本次教研會機(jī)會，以新課標(biāo)為指引，在常態(tài)課中勇于探索單元整體教學(xué)，讓核心素養(yǎng)在常態(tài)課上落地生根。</p><p class="ql-block"> </p> 觀看課例，探索經(jīng)驗(yàn) <p class="ql-block"> 昌青老師利用圖片再現(xiàn)情景，將整節(jié)課貫穿于一個(gè)故事情節(jié)之中。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師板書學(xué)生書空，充分利用好課堂的每一分鐘。為了科學(xué)地使用教材，王老師對教材資源進(jìn)行深層整合，讓學(xué)生在完整的情景中學(xué)習(xí)和鞏固新知。</p> <p class="ql-block"> 雨桐老師為我呈現(xiàn)的閱讀課，通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀。更值得我們學(xué)習(xí)的是，雨桐老師注重方法的引領(lǐng)，老師對閱讀方法和拼讀方法的指導(dǎo)，會讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中事半功倍。</p> <p class="ql-block"> 程運(yùn)老師采用頭腦風(fēng)暴等多種形式復(fù)習(xí)舊知，啟發(fā)學(xué)生回顧關(guān)于feelings的單詞，引入重點(diǎn)句型，有效地串聯(lián)了三個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，繼而進(jìn)行知識拓展。程老師注重培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力，鼓勵學(xué)生結(jié)合已有的自然拼讀和字母組合的發(fā)音知識，拼讀新單詞。</p> 交流心得，共同成長 <p class="ql-block"> 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。觀看課例只是學(xué)習(xí)的方法，評課則是將所學(xué)所思所想內(nèi)化于心。課后，老師們進(jìn)行了深入地交流研討。</p> <p class="ql-block"> 觀課活動之后，各位與會老師暢所欲言，紛紛交流了自己的看法，例如: </p><p class="ql-block"> 師范路小學(xué)的林曉麗指出:學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，多引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片或語境理解猜測詞意，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 養(yǎng)馬島小學(xué)的姜海霞老師講到:單元整體教學(xué)，我們要把整本書看做一個(gè)整體，把一個(gè)單元看做一個(gè)整體，圍繞這個(gè)整體展開教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 新建街小學(xué)的隋朝光主任強(qiáng)調(diào):英語教學(xué)要有“實(shí)踐性、活動性、趣味性、立體性、生活性”，要立足單元整體教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。</p><p class="ql-block"> 每一位老師不僅現(xiàn)場交流分享了自己的心得，更是將自己的體會保存下來，互相交流，共同促進(jìn)。</p> 梳理總結(jié)，堅(jiān)定信心 <p class="ql-block"> 會議最后，教研員徐儷娜老師對三節(jié)課進(jìn)行了綜合點(diǎn)評，并對今后的工作提出了指導(dǎo)性建議: </p><p class="ql-block">一、圍繞主題意義，基于單元目標(biāo)，整體規(guī)劃，科學(xué)合理地使用教材。</p><p class="ql-block">二、備課時(shí)，充分挖掘育人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，一切以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為最終目標(biāo)。</p><p class="ql-block">三、課時(shí)之間做到前后聯(lián)系，層層遞進(jìn)。正如朱浦老師曾說過，如何落實(shí)單元整體教學(xué)，我們要記得，一個(gè)單元中的幾個(gè)課時(shí)如同兄弟姐妹，單元主題則是父母。他們之間彼此關(guān)聯(lián)，相互貫通。</p><p class="ql-block"> 通過此次教研活動，我們收獲頗多，在今后的課堂教學(xué)中，我們定會在單元主題教學(xué)的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學(xué)走得更深更遠(yuǎn)。</p>