<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實駕馭課堂能力，南古學(xué)區(qū)開展捆綁式教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動圍繞“如何打造高效課堂或數(shù)學(xué)高效課堂中的困惑”這個主題，開展了聽課，評課，交流三大板塊的活動內(nèi)容。</p> 聽課讓教研落地生根 <p class="ql-block"> 上好每一堂課，做好每一個細(xì)節(jié)，這是我們共同的心聲。在全體老師進(jìn)行集體備課，磨課下，由趙春芳老師執(zhí)教的《動物聚會》讓學(xué)生經(jīng)歷了將實際生活抽象成數(shù)學(xué)問題的過程，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中教師教學(xué)思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。</p> <p class="ql-block"> 劉平漢老師執(zhí)教的《買文具》充分利用學(xué)生好奇心強烈的特點，通過創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中，產(chǎn)生對新知識的需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動機，更好地促進(jìn)了教育向高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 王選德老師執(zhí)教的《兒童樂園》，十分重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密；充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛比較活躍。他做到了運用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法設(shè)置教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。</p> 評課讓教研之花綻放 <p class="ql-block"> 在評課過程中，三校教師暢所欲言，共同交流討論分析了授課教師在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置、重難點的把握、對學(xué)情的分析及課堂教學(xué)效果的生成等方面的優(yōu)點和不足。</p> 分享交流讓成長之路不孤單 <p class="ql-block"> 各校教師暢所欲言，圍繞“如何打造高效課堂或高效課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑”展開研討</p> 鼓勵 教師成長的動力 <p class="ql-block"> 南古小學(xué)張校長表示通過這次捆綁式教研活動，進(jìn)一步提高了教師的專業(yè)水平，加深了教師們對于如何構(gòu)建高效課堂的討論。另外面對面的交流，解決了學(xué)校教師的一些困惑和教學(xué)中的實際問題。</p><p class="ql-block"> 今后三校將按照工作計劃開展一系列的教研活動，切實推進(jìn)新常態(tài)下的教育教學(xué)工作。讓每一位教師敢于開放自己的課堂，敢于進(jìn)行自我展示，勇于接受別人的意見和建議。為促進(jìn)教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的提升，創(chuàng)設(shè)更加高效的課堂，最終達(dá)到提升兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的目的。</p> <p class="ql-block"> 教研是學(xué)校發(fā)展的生命線，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。捆綁式教研活動不但讓學(xué)校好的教學(xué)經(jīng)驗得以傳播，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，而且密切了學(xué)校間的往來，為教師成長搭建了平臺，更新了教師的課堂教學(xué)觀念，提高了課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、滲透、共享。</p> <p class="ql-block"> 編輯：趙春芳</p><p class="ql-block"> 初審：王 喜</p><p class="ql-block"> 終審：張 清</p>