“書(shū)香燃星火，悅讀立芳華”——遂川長(zhǎng)征英烈紅軍小學(xué)教師讀書(shū)沙龍第十九期活動(dòng)紀(jì)實(shí)遂川長(zhǎng)征英烈紅軍小學(xué) <p class="ql-block"> “生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！鄙探柚@樣詩(shī)意的語(yǔ)言勸告世人要懂得閱讀。作為一個(gè)普通人應(yīng)該熱愛(ài)閱讀，作為教師——知識(shí)的傳播者，更應(yīng)該意識(shí)到閱讀的重要性。為了激發(fā)全體老師的讀書(shū)興趣，我校在10月10號(hào)舉辦了“書(shū)香燃星火，悅讀立芳華”教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，本次活動(dòng)由劉馮瑩老師主持。</p> <p class="ql-block"> 上天為我們打開(kāi)的窗戶一定比海倫的更多，更亮，所以我們更應(yīng)該去努力打開(kāi)它們，去汲取新鮮的空氣，用腦去體會(huì)和思考我們應(yīng)該思考的一切。</p><p class="ql-block"> ——尹茂林老師《假如給我三天光明》</p> <p class="ql-block"> 或許我們無(wú)法做到華老師的那種境界，但我們可以變得更勤奮些。像華老師那樣如同農(nóng)民種地那樣教書(shū)，如同農(nóng)民那樣不誤農(nóng)時(shí)，如同農(nóng)民那樣調(diào)整，因地因物制宜，如同農(nóng)民那樣耐心等待，不做揠苗助長(zhǎng)、貽笑大方的事，要像農(nóng)民那樣不責(zé)怪莊稼，而是反思自己……</p><p class="ql-block"> ——林鴻暉《我這樣教數(shù)學(xué)》</p> <p class="ql-block"> 生活就像一面鏡子你對(duì)它笑笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它也就對(duì)你哭，教師要多做實(shí)事，要與人為善，善要多看看自己的長(zhǎng)處，少想一些無(wú)法改變的弱點(diǎn)，要看到自己的渺小，對(duì)待人生的不幸，要用微笑來(lái)使他減半。</p><p class="ql-block"> ——黃平志老師《我這樣做老師》</p> <p class="ql-block"> 作為新時(shí)代教育者，我們肩負(fù)著重要的使命，教師是人類靈魂的工程師，言傳身教是作為一名老師所必須要做到的，再辛苦的老師也應(yīng)該在學(xué)生的面前有朝氣，充滿陽(yáng)光，以自身的行為去正確引導(dǎo)學(xué)生。</p><p class="ql-block"> —— 鐘傳明老師《我的教育故事》</p> <p class="ql-block"> 書(shū)中，李希貴老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已。表?yè)P(yáng)學(xué)生要鋪張，批評(píng)學(xué)生要吝嗇?！倍嗝礃銓?shí)的語(yǔ)言，將教育這個(gè)讓人覺(jué)得漫無(wú)邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致。</p><p class="ql-block"> ——文煒老師《為了自由呼吸的教育》</p> <p class="ql-block"> 讀了這本書(shū)，我覺(jué)得教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)慢慢來(lái)，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長(zhǎng)一齊慢慢等待孩子的成長(zhǎng)。我想對(duì)所有的教師們、家長(zhǎng)們說(shuō)一聲：“教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——張慧婧老師《孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)》</p> <p class="ql-block"> 在我們的教學(xué)中和生活中，是很害怕失敗的。我們的孩子和大人，只能接受成功，無(wú)法承受失敗。所以我們就會(huì)看到一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子謹(jǐn)小慎微，唯唯諾諾，不敢邁出步伐。其實(shí)在失敗的地方，我們才能長(zhǎng)出堅(jiān)硬的翅膀。</p><p class="ql-block"> ——郭倩玉老師《第56號(hào)教室的奇跡》</p> <p class="ql-block"> 全國(guó)閱讀大使朱永新先生的《致教師》這本書(shū)分為四輯，以書(shū)信和新春致辭的形式，闡述了和教師的生活、工作、成長(zhǎng)密切相關(guān)的四十六個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，卻意味深長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> ——鄧麗娟老師《致教師》</p> <p class="ql-block"> 曾玉明校長(zhǎng)對(duì)于此次閱讀分享進(jìn)行了小結(jié)，通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，老師們侃侃而談，一次次讓我們明白讀書(shū)使人思考，思考使人深邃，交談使人清醒。活到老，學(xué)到老，希望在老師們的工作之余，享受讀書(shū)的快樂(lè)！</p> <p class="ql-block">統(tǒng)籌主編:曾玉明</p><p class="ql-block">統(tǒng)籌副主編:楊遠(yuǎn)昌</p><p class="ql-block">文本編審:劉琦</p><p class="ql-block">圖片來(lái)源:黃平志</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯:劉瑩</p> 老師教師教育讀書(shū)我們學(xué)生使人慢慢來(lái)那樣閱讀