<p class="ql-block"> 秋天帶著絲絲的涼意悄然而至，息縣第五小學的校園內(nèi)卻吹著一股溫煦寧和的“教研之風”。<span style="font-size: 18px;">10.11日上午，息縣第五小學語文教研活動在教研組長齊虹的主持下如期舉行，段校長、樂校長、張主任全程參與了此次教研活動。</span></p> <p class="ql-block">胡盼老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》</p><p class="ql-block"> 胡老師精心鉆研教材，從文本出發(fā)，在教學中引導學生邊讀邊找關(guān)鍵詞句追憶圓明園昔日的輝煌，再借助圖片和影視資料激發(fā)學生的情感，將課堂氣氛推向高潮。課堂上胡老師采用多種形式的朗讀，充分調(diào)動了學生學習的積極性，使學生在讀中思、讀中悟，喚起學生愛國熱情。</p> <p class="ql-block">蔡靜靜老師執(zhí)教《搭石》</p><p class="ql-block"> 蔡老師能立足本篇課文的語文要素設計本堂課。在教學過程中能放手讓學生試用這些快速閱讀的方法進行閱讀，感知畫面，并引導讓學生抓關(guān)鍵詞感受到《搭石》這篇課文藏著的淳樸溫暖的鄉(xiāng)親之愛，實現(xiàn)了語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 語文組教師在段校長、樂校長的帶領(lǐng)下，認真聽課，詳細記錄。</p> <p class="ql-block"> 孩子們或認真思考，或積極發(fā)言，或縱情朗讀，課堂學習氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 課后，段校長從單元教學目標落實情況及課堂表現(xiàn)情況給兩位老師提出了寶貴的意見和建議。語文組老師們集體討論，暢所欲言，進行思維的碰撞，共同斟酌更好的教學方式。</p> <p class="ql-block"> “獨行速，眾行遠”，每一次的常態(tài)課教研都是一次思維的碰撞，同時也為教師們營造了一個相互學習、交流，不斷探索、反思的良好互動氛圍，為每個教師的成長增添了信心與力量。相信老師們能夠以此次活動為契機，認真?zhèn)湔n，扎實教研，錘煉師能，助推成長。</p>