<p class="ql-block"> 為切實(shí)做好新冠肺炎疫情的防控工作，進(jìn)一步檢驗(yàn)和提升校園疫情防控突發(fā)事件應(yīng)急處置能力，10月11日，薊州區(qū)第八幼兒園對(duì)開學(xué)后各重點(diǎn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)突發(fā)情況進(jìn)行了現(xiàn)場工作處置流程的模擬演練。演練前，學(xué)校疫情防控各小組成員對(duì)實(shí)施演練方案進(jìn)行了詳細(xì)的討論，對(duì)人員安排、演練流程進(jìn)行了認(rèn)真分析，并對(duì)演練中的各項(xiàng)工作進(jìn)行了細(xì)致部署，確保各項(xiàng)工作正常開展。演練時(shí)，按照預(yù)設(shè)情景，體溫檢測時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)熱幼兒、在班級(jí)里發(fā)現(xiàn)高度疑似病例、接區(qū)疫情指揮中心發(fā)現(xiàn)我園幼兒有確診病例等多個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了現(xiàn)場演練。演練中，大家根據(jù)預(yù)案要求，交替扮演不同角色，明確流程，細(xì)化分工，確保演練真實(shí)有效、科學(xué)規(guī)范。</p> <p class="ql-block"> 在疫情防控應(yīng)急演練工作部署會(huì)議上，楊彩娟園長對(duì)本次演練的意義及作用進(jìn)行了詳細(xì)的說明，同時(shí)對(duì)演練的成員分工、工作流程、具體步驟做了詳細(xì)安排，針對(duì)演練過程中需要注意的事項(xiàng)提出了明確要求。</p> 情景演練，筑牢防線 <p class="ql-block">01 場景一入園體溫檢測時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)熱幼兒</p> <p class="ql-block"> 幼兒入園體溫檢測時(shí)，為了保證師生安全，設(shè)置了一米間隔線，合理安排了檢測通道，發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫38℃，保健教師立即停止體溫檢測，應(yīng)急突擊隊(duì)員立即維持秩序，檢測組組長將發(fā)熱幼兒帶到隔離室，其他幼兒繼續(xù)體溫檢測。</p> <p class="ql-block"> 保健教師對(duì)發(fā)熱幼兒進(jìn)行安撫，同時(shí)為其復(fù)測體溫，并詢問班級(jí)、姓名，有無咳嗽、腹瀉、嘔吐癥狀及家人和自己近7天是否去過中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，是否接觸過發(fā)熱、咳嗽病人，并撥打主領(lǐng)教師電話報(bào)告情況。</p> <p class="ql-block"> 主領(lǐng)教師將情況報(bào)告園長，園長向醫(yī)院包保人員報(bào)告情況，經(jīng)研判屬于一般發(fā)熱病例。主領(lǐng)教師通知家長立即將學(xué)生送至區(qū)人民醫(yī)院發(fā)熱門診就診。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知疫情報(bào)告人按照應(yīng)急處置流程逐級(jí)上報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校消毒人員在醫(yī)院包保人員指導(dǎo)下對(duì)幼兒到過的場所進(jìn)行全面預(yù)防性消毒。</p> <p class="ql-block">02 場景二在班級(jí)里發(fā)現(xiàn)高度疑似病例</p> <p class="ql-block"> 上課期間，教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒精神狀態(tài)不佳。經(jīng)詢問，幼兒自述頭疼，經(jīng)檢測體溫38℃。</p> <p class="ql-block"> 保育教師立即開窗通風(fēng)</p> <p class="ql-block"> 教師為發(fā)熱幼兒更換N95口罩，教師將發(fā)熱幼兒換下的口罩投放到廢棄口罩垃圾桶內(nèi)，用含醇免洗手消毒液進(jìn)行手部消毒。教師撥打保健教師電話，要求保健教師速來處置。</p> <p class="ql-block"> 保健教師將發(fā)熱幼兒帶至隔離室，保健教師為發(fā)熱幼兒復(fù)測體溫，問詢是否有其它癥狀、出行情況和家人情況。經(jīng)問詢，其母親近7天內(nèi)到過高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。保健教師將情況按處置流程逐級(jí)報(bào)告。經(jīng)初步研判該學(xué)生屬于高度疑似病例，醫(yī)院包保人員撥打急救中心電話。</p> <p class="ql-block"> 應(yīng)急突擊隊(duì)員立即到達(dá)現(xiàn)場維持秩序，其余幼兒轉(zhuǎn)至備用教室，教師對(duì)幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免出現(xiàn)恐慌，并等待區(qū)人民醫(yī)院診斷結(jié)果。園長通知疫情報(bào)告人按照處置流程逐級(jí)報(bào)告情況。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校消毒人員在醫(yī)院包保人員指導(dǎo)下，對(duì)發(fā)熱幼兒經(jīng)過的活動(dòng)室和場所進(jìn)行全面消毒。</p> <p class="ql-block">03 場景三接區(qū)疫情指揮中心發(fā)現(xiàn)我園幼兒有確診病例</p> <p class="ql-block"> 楊彩娟園長接到疾控中心通知，在例行核酸篩查中，發(fā)現(xiàn)小一班幼兒檢測異常，電話通知教師同時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào)具體情況。各班教師組織幼兒有序的回到本班教室，做好個(gè)人防護(hù)，原地待命。</p> <p class="ql-block"> 教師和保安在幼兒園門口管理查看外來人員信息，要求門衛(wèi)停止園內(nèi)人員相互之間和與外界的往來，保持靜止。同時(shí)摸排溯源期限內(nèi)進(jìn)出學(xué)校人員基本信息，并提供給上級(jí)流調(diào)溯源進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)排查。</p> <p class="ql-block"> 保健教師穿好防護(hù)服，給疑似病例佩戴N95口罩，送至隔離觀察區(qū)，進(jìn)行初步信息采集。消殺組人員按照疑似病例活動(dòng)軌跡進(jìn)行消殺。</p> <p class="ql-block"> 疫情報(bào)告人在疾控中心的指導(dǎo)下按照不同的人員劃分風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)，分類管理人員。以病例人員為中心，劃分不同區(qū)域。</p> <p class="ql-block"> 通過此次演練，保證了每一位教職工熟練掌握疫情防控應(yīng)急處置流程，進(jìn)一步提高了發(fā)現(xiàn)核酸檢測陽性病例和突發(fā)狀況的處置能力。全體教職工將以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對(duì)疫情防控工作，“疫”刻不松懈，切實(shí)做好疫情防控常態(tài)化工作，為全體師生筑牢生命健康安全防線。</p> <p class="ql-block">編輯：王迎燦</p><p class="ql-block">審閱：楊彩娟</p>