<p class="ql-block">“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！蓖ㄟ^(guò)一系列的小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)主題研修活動(dòng)，我們對(duì)新課標(biāo)有了更深入的學(xué)習(xí)和更清楚的認(rèn)知。而此次有關(guān)單元教學(xué)中本質(zhì)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，幫助我們從另一個(gè)層面更上一層樓。</p> <p class="ql-block">本次講座的馬老師從7個(gè)方面，系統(tǒng)闡述了本質(zhì)問(wèn)題（Essential question）。</p> <p class="ql-block">通過(guò)詳盡的講解，馬老師向我們清晰的展示了如何基于本質(zhì)問(wèn)題（EQ）進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">在日常的教學(xué)中，應(yīng)該將EQ和課堂活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。在大單元的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，每個(gè)單元都應(yīng)使用三至五個(gè)EQ；起始課時(shí)用大問(wèn)題來(lái)做驅(qū)動(dòng)，后續(xù)課時(shí)的EQ應(yīng)更具體、細(xì)化；設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)與提出的EQ相關(guān)；對(duì)EQ的使用不是一次性的，而應(yīng)是經(jīng)?；仡櫜⒊掷m(xù)評(píng)估的…</p> <p class="ql-block">講座之后，我們?nèi)叫W(xué)部的英語(yǔ)老師們進(jìn)行了深入、細(xì)致的思考討論和總結(jié)分享，主要匯總?cè)缦拢?lt;/p> <p class="ql-block">一、如何區(qū)分EQ和Not EQ</p><p class="ql-block"> 日常教學(xué)中我們往往會(huì)著眼于一個(gè)單元的部分內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題和任務(wù)。以四上U2 My schoolbag為例：如果我們提出問(wèn)題What's in Amy's schoolbag？那答案是固定的，封閉的，這就是一個(gè)Not EQ。如果我們將問(wèn)題換成What should Amy have in her schoolbag?這個(gè)問(wèn)題相比之前的來(lái)說(shuō)更有思維挑戰(zhàn)性，同一孩子在不同學(xué)習(xí)階段有不同的答案；不同的孩子雖在同一學(xué)習(xí)階段也會(huì)有不用的答案。這就是結(jié)果有開(kāi)放性的EQ。它的典型特征就是not single（不唯一性會(huì)帶走）、final（終結(jié)性）和correct answer（準(zhǔn)確性）。</p> <p class="ql-block">這樣看來(lái)，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中對(duì)EQ的應(yīng)用太少，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋和延展。這是我們今后應(yīng)改進(jìn)的第一點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">二、借助EQ推動(dòng)更高層次的思維活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 我們現(xiàn)階段的教學(xué)中，對(duì)思維的提升活動(dòng)過(guò)于單薄，形式化和套路性，而EQ的提出需要我們關(guān)注到Analysis（分析）、Inference（推理）、Evaluation（評(píng)估）和Prediction（預(yù)測(cè)）。它能在完成常見(jiàn)的機(jī)械性操練之后，進(jìn)行思維發(fā)散，思維批判和思維重構(gòu)，能夠幫助我們更好的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">這是我們今后應(yīng)改進(jìn)的第二點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">三、利用EQ來(lái)拓展教學(xué)內(nèi)容的寬度和廣度</p><p class="ql-block">針對(duì)同一單元，通過(guò)提出一系列的EQ，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行l(wèi)ow-high transfer的遷移創(chuàng)新。盡可能的進(jìn)行舉一反三，牽一發(fā)而動(dòng)全身拓展教材上教學(xué)內(nèi)容的寬度和廣度。</p><p class="ql-block">這是我們今后努力去追求的第三點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">老師們學(xué)有所得也各有所惑，但是經(jīng)過(guò)一番討論概括下來(lái)也集中在如何能夠設(shè)計(jì)出一系列的螺旋上升式的EQ來(lái)指導(dǎo)、豐富、提升我們的教學(xué)。</p><p class="ql-block">這需要我們?cè)倮^續(xù)摸索。</p> <p class="ql-block">馬老師在講座中提出了“EQ引導(dǎo)學(xué)生向?qū)＜乙粯尤ニ伎肌?，我們?nèi)綄?shí)驗(yàn)小學(xué)部的全體英語(yǔ)老師都期盼著，并為之努力著！</p>