<p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">一支粉筆書春秋，兩袖春風(fēng)化桃李。</span>有一群人，他們向下扎根，卻向上托舉教育夢(mèng)想；有一群人，他們走出校園，又踏入校園，揮灑青春力量……無(wú)數(shù)的他們匯聚成一個(gè)共同的名字:老師。于無(wú)數(shù)學(xué)子而言，“老師”二字重若千鈞。優(yōu)秀的老師，不僅是傳道授業(yè)解惑的良師，更是廓清前途迷霧、照亮心靈成長(zhǎng)的引路人。歲月奔騰，時(shí)代向前，要當(dāng)好一名教師，不斷的聽課磨課是我們成長(zhǎng)的途徑之一。為了我校青年教師的專業(yè)發(fā)展，孫鋪一小開展了青年教師磨課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 上課篇 <p class="ql-block"> 孔穎老師帶來的是《1～5的認(rèn)識(shí)》，孔老師是一個(gè)溫柔的人，溫柔這個(gè)詞語(yǔ)近年來好像越來越流行。溫柔的人一定會(huì)給身邊的人帶來足夠的安全感。孔老師在課堂上細(xì)心、耐心的傾心學(xué)生們的想法，及時(shí)的夸贊表?yè)P(yáng)學(xué)生們，學(xué)生們的積極性和主動(dòng)些都很高。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)1—5各數(shù)的時(shí)候，孔老師通過讓學(xué)生自己擺一擺、說一說、聯(lián)系實(shí)際、添珠子、畫珠子、給數(shù)字排排隊(duì)等活動(dòng)。加深學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知。就連我校英俊帥氣的管校長(zhǎng)也被孔老師的活動(dòng)吸引住，和鄰座可愛的小朋友一起動(dòng)手?jǐn)[一擺。</p> <p class="ql-block"> 習(xí)盼盼老師帶來的是《可能性》，習(xí)老師像一片輕柔的云帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的廣闊領(lǐng)域里暢游，清麗秀雅的臉上蕩漾著春天般美麗的笑容。學(xué)生們學(xué)的認(rèn)真，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課的教學(xué)可以看出習(xí)老師做了精心準(zhǔn)備，進(jìn)行了巧妙的構(gòu)思，運(yùn)用了“生死簽的故事”成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中設(shè)計(jì)了多個(gè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使原本抽象的知識(shí)，變得具體可見。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 馮茵老師帶來的是《平行四邊形的面積》， 娉婷婉約的風(fēng)姿，嬌艷俏麗的容貌，優(yōu)雅??的談吐，讓人情不自禁在馮老師的課堂里沉醉，她總是娓娓道來，點(diǎn)清學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，促使學(xué)生進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。"馮老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，著重培養(yǎng)了學(xué)生通過剪、拼、擺等動(dòng)手操作活動(dòng)來讓學(xué)生主動(dòng)探究平行四邊形的面積計(jì)算公式，掌握了平行四邊形面積計(jì)算公式并能解決實(shí)際問題，在整個(gè)教學(xué)過程中，馮老師善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識(shí)的教學(xué)過程中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 盧娟老師帶來的是《角的度量》， 活潑開朗，樂觀向上的盧老師的課堂十分生動(dòng)形象，語(yǔ)言優(yōu)美，具有親和力。教學(xué)風(fēng)格賞心悅目，清新脫俗。牢牢的吸引學(xué)生獲取知識(shí)的眼球。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課教師精心的設(shè)計(jì)巧妙的安排，教學(xué)脈落清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，真可謂是處處有學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，處處有學(xué)生的動(dòng)腦與思考，處處有學(xué)生們的合作與交流，課堂上有師生互動(dòng)的火花，課堂上充滿了生命的氣息和情趣。</p> <p class="ql-block"> 熊秀珍老師帶來的是一節(jié)算理課《口算乘法》，熊老師大氣之人，教學(xué)語(yǔ)氣不驚不懼，性格不驕不躁，氣質(zhì)不張不揚(yáng)，舉止靜的優(yōu)雅，動(dòng)的從容，行的灑脫。就像一朵花，花香淡雅而悠長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 熊老師通過視頻中兩位小朋友幽默的背誦乘法口訣，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)乘法口訣以及利用數(shù)的組成為本節(jié)課打下了良好的知識(shí)鋪墊，加強(qiáng)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的自信心。</p> <p class="ql-block"> 俗話說：授之以魚，不如授之以漁。本節(jié)課的知識(shí)是很容易的，但如何體現(xiàn)新概念，讓學(xué)生真正掌握知識(shí)是需要方式方法的。熊老師讓學(xué)生幫助老師去解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人的品質(zhì)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的探索欲。學(xué)生們都很積極的舉起小手，幫助老師解決問題。</p> <p class="ql-block"> 沈薇老師帶來的是《角的初步認(rèn)識(shí)》，沈老師秀雅絕俗，自有一股輕靈之氣飄逸。巧笑倩兮，美目盼兮。學(xué)生在她眼底下坐的十分端正。數(shù)字十連拍的課前小律動(dòng)。十分符合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的眼球，為后邊的學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 沈老師讓學(xué)生動(dòng)手去比較角的大小，使學(xué)生親自操作，主動(dòng)探索，折出了角。又讓學(xué)生觀察身邊的事物，讓學(xué)生在熟悉的教室中找角。這樣，學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，由具體到抽象，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。</p> 聽課篇 <p class="ql-block"> 孫鋪一小的聽課團(tuán)隊(duì)也是十分龐大，有睿智的領(lǐng)導(dǎo)們也有美女如云的數(shù)學(xué)組老師們！就連沒有課的其他老師也跨學(xué)科聽課。</p> 評(píng)課篇 <p class="ql-block"> 教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。在教研會(huì)上，各位授課老師對(duì)自己的本堂課進(jìn)行了說課和教學(xué)反思，其他老師也對(duì)授課老師的課談了談自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 水，總是向下流，卻流成了江河湖海山，山總是沉默，卻聳立成一處風(fēng)景，人，盡管功成名就也要保持一顆謙卑的心。作為老師要懂得用謙卑的心修煉自己的教學(xué)水平，才能不負(fù)身上教書育人的使命。</p>