視導(dǎo)促“雙減”，研課貫“雙新”——區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院綜合視導(dǎo)普子中心小學(xué)

怡然自得

初心已定從未變，砥礪前行不畏艱。 　　為進(jìn)一步強(qiáng)化“雙減”背景下學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作，推進(jìn)“新課標(biāo)”理念下的課堂教學(xué)新變革，2022年10月12日，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)部一行8人，在駱大云副院長帶領(lǐng)下，驅(qū)車兩個多小時，奔赴渝鄂交界處的萬州區(qū)普子中心小學(xué)，通過管理診斷、師生問卷調(diào)研、查閱資料、聽評課、集中反饋等形式，對教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查與指導(dǎo)。 課間活動 ?強(qiáng)體益智 　　迎著晨光，活潑天真的孩子開始了一天的校園快樂學(xué)習(xí)生活。這是普子中心小學(xué)大課間特色運(yùn)動——籃球飛舞 查勘管理 ?調(diào)研實(shí)效 　　在普子中心小學(xué)周宗祥校長的陪同下，駱院長巡視課堂教學(xué)，聽取了學(xué)校在“雙減”背景下教育教學(xué)常規(guī)工作開展情況匯報(bào)。 　　駱院長采用訪談的方式，了解學(xué)校教學(xué)管理與教師教學(xué)工作狀態(tài)。他十分關(guān)心青年教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵年輕教師不負(fù)韶華，扎根山區(qū)教育事業(yè)，引導(dǎo)他們加強(qiáng)“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)，不斷在課堂中踐行新理念。 視導(dǎo)組成員分組檢查了“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)、“雙減、五項(xiàng)管理”、校本教研等過程性相關(guān)材料，并隨機(jī)抽取了部分老師及學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，多維度研判學(xué)校教學(xué)工作管理效能。 聚焦課堂把脈教學(xué) 　　在學(xué)校教學(xué)管理干部的帶領(lǐng)下，7位學(xué)科研訓(xùn)員走進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、勞動等不同學(xué)科課堂，空堂教師一同參與觀摩學(xué)習(xí)。 　　劉藝?yán)蠋熣Z文課《橋》目標(biāo)定位準(zhǔn)確，抓詞品句到位，以讀為本，讀中悟情，以情為本。 涂曉文老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《循環(huán)小數(shù)》，老師引導(dǎo)學(xué)生一步一步地從循環(huán)小數(shù)的概念發(fā)展到循環(huán)節(jié)的認(rèn)識，再到對小數(shù)進(jìn)行分類，最后鞏固提高深化對循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識。聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)生活化數(shù)學(xué)在導(dǎo)入部分涂老師用講故事，使抽象的循環(huán)現(xiàn)象簡約化，簡單化。 　　研訓(xùn)員查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 　　張津蓉老師的音樂課《讓座》充滿了活力，生動有趣，相信這堂課會給學(xué)生留下美好的回憶。 　　劉平老師的《七彩飛虹》這節(jié)美術(shù)課是通過多種游戲認(rèn)識彩虹的七種顏色紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。在這基礎(chǔ)上學(xué)會靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的畫，增加學(xué)生的自然常識。 　　陳紅老師的英語課《He Has a Funny Face》創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識用英語描述人物五官的特點(diǎn)。五官單詞中eye,ear的單復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)區(qū)分。激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動學(xué)習(xí)五官特點(diǎn)的描述。 　　楊超老師的體育課《隊(duì)列隊(duì)形》，培養(yǎng)同學(xué)們的正確的站姿，掌握基本的整隊(duì)方法和要領(lǐng)。 　　張乾聰老師的勞動課程《整理書包》通過學(xué)習(xí)整理書包，我們懂得了要隨時隨地自己動手整理物品，還懂得了自己的事情自己做，并逐步養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。 刀刃向內(nèi) 剖析反思 　　課后，以學(xué)科為單位分組進(jìn)行了教學(xué)研討。視導(dǎo)成員從課堂出發(fā)，對授課教師的教學(xué)策略、教學(xué)效果等予以專業(yè)、細(xì)致的評析與反饋，還從核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、課堂效果的提升等方面提出問題進(jìn)行交流。大家開誠布公，誠摯交流，收獲頗多。 集中反饋傾盡智囊 　　中午十二點(diǎn)，視導(dǎo)組成員對視導(dǎo)情況進(jìn)行細(xì)致反饋，高度認(rèn)可了普子中心小學(xué)教師在落實(shí)“雙減”政策、踐行新課標(biāo)理念、規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)等方面的有益做法。各研訓(xùn)員結(jié)合相應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)要點(diǎn)、新課標(biāo)理念更新、課堂教學(xué)策略改進(jìn)等方面提出了誠懇的建議。 　　駱院長指出，在視導(dǎo)中欣慰地看到了在扎實(shí)管理下學(xué)校的快速發(fā)展和青年教師蓬勃勤勉的工作作風(fēng)，學(xué)校呈現(xiàn)三個亮點(diǎn)：辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善、常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范、團(tuán)隊(duì)凝聚力進(jìn)一步提升。并提出四項(xiàng)工作指導(dǎo)意見：一是從黨建引領(lǐng)、師德師風(fēng)建設(shè)、交流學(xué)習(xí)、師資優(yōu)化整合等方面著力加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；二是聚焦新課標(biāo)打造新課堂、執(zhí)行主題教研日制度、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源等手段夯實(shí)校本培訓(xùn)；三是充分利用課題研究、發(fā)揮年輕教師干勁、梳理已有成果等方面挖掘培育學(xué)校特色；四是落實(shí)定點(diǎn)定崗職責(zé)、落實(shí)定時指導(dǎo)制度、堅(jiān)持走教送教等制度鞏固學(xué)區(qū)管理。 　　他鼓勵學(xué)校克服農(nóng)村小學(xué)普遍存在的制約學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的因素，主動作為，迎難而上。早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡，以實(shí)際行動回應(yīng)農(nóng)村家長和學(xué)生從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的迫切愿望，表示進(jìn)修學(xué)院會不留余力地給予關(guān)注和支持，助推學(xué)校進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，在鄉(xiāng)村振興宏圖中貢獻(xiàn)教育力量。 行方致遠(yuǎn)??奮進(jìn)當(dāng)時 　　下午臨行之際，普子鄉(xiāng)黨委劉城書記聞訊趕來，代表全鄉(xiāng)人民向視導(dǎo)組一行表達(dá)親切地問候，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村要振興教育需先行的重要性，表示聚力支持學(xué)校發(fā)展。當(dāng)?shù)弥晫?dǎo)組來時因道路維修受阻，為了不耽誤工作進(jìn)程，穿行于陡峭險峻的山間村級公路到校指導(dǎo)時，一再叮囑要注意安全，選擇另一條較為平緩的道路返程。 　　視導(dǎo)組與劉書記及全校師生依依惜別，返程的車輛穿行在欣欣向榮的普子場鎮(zhèn)，路旁的老百姓淳樸安詳，居民樓墻體立面上“綠水青山就是金山銀山”的標(biāo)語格外明亮。出山柏油路盤旋而上，行至山腰憑窗俯瞰，山溝溝中眾多白墻青瓦間，有一處，鮮艷的五星紅旗在和煦的陽光中迎風(fēng)飄揚(yáng)。 　　 　　七曜山頂刺破蒼穹的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，一排排整齊威武地佇立在越走越寬闊的山脊公路兩旁，馳而不息地扇動著綠色發(fā)展的風(fēng)槳，藍(lán)天白云下，牛羊群悠閑地在草地上徜徉，好一幅美麗鄉(xiāng)村的繁榮景象！在車內(nèi)，關(guān)于討論如何提升萬州區(qū)教學(xué)質(zhì)量的話語，意堅(jiān)而鏗鏘……