<p class="ql-block"> 為了準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課標(biāo)的內(nèi)容，掌握語(yǔ)文教學(xué)的方向，深入理解語(yǔ)文課標(biāo)的要求，10月14日上午，學(xué)校在會(huì)議室組織全聯(lián)盟語(yǔ)文老師參加了“學(xué)課標(biāo) 講課標(biāo)”活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 會(huì)議開(kāi)始，高校長(zhǎng)從兩年來(lái)老師們的課堂教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)、過(guò)程檢查等方面做了詳細(xì)的匯報(bào)和總結(jié)，并鼓勵(lì)大家基于目前的水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，繼續(xù)提升自己，爭(zhēng)取再上一臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議在高主任的主持下開(kāi)始了，陳云老師介紹了本次“學(xué)課標(biāo) 講課標(biāo)”的活動(dòng)安排。</p> 一、學(xué)科融合 <p class="ql-block"> 王麗老師從新理念新起點(diǎn)，新改變新挑戰(zhàn)兩個(gè)方面為我們解讀了新課標(biāo)，并結(jié)合我們學(xué)校的大社團(tuán)和小社團(tuán)活動(dòng)闡釋了學(xué)科融合，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，研讀了新課標(biāo)里的德育課程。</p> 二、課標(biāo)精神 <p class="ql-block"> 唐相葉老師從課程理念這一方面，談到了如何提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，尤其是要拓展學(xué)生的閱讀面，重視讀書(shū)指導(dǎo)。最后她還分享了自己的心得體會(huì)，課標(biāo)精神一目了然。</p> 三、核心素養(yǎng) <p class="ql-block"> 李付一老師從語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面解讀了新課標(biāo)，具體闡釋了文化自信，語(yǔ)言運(yùn)用，思維能力，審美創(chuàng)造的具體含義。比如，引領(lǐng)孩子閱讀《國(guó)學(xué)經(jīng)典》和革命文化知識(shí)，可以增加孩子的文化底蘊(yùn)；我校成長(zhǎng)課堂中“嘴巴積極善表達(dá)”正是語(yǔ)言運(yùn)用的體現(xiàn)；而“思想圍著問(wèn)題轉(zhuǎn)”正是對(duì)思維能力的鍛煉；在語(yǔ)文課堂上，通過(guò)各種形式的朗讀和品詞析句，可以提高孩子的審美能力。最后，她還結(jié)合年級(jí)里的讀書(shū)活動(dòng)，為我們展現(xiàn)了課標(biāo)理念的具體實(shí)施。</p> 四、課標(biāo)變化 <p class="ql-block"> 苗雪老師從課改主要變化這一方面，為我們闡釋了新課標(biāo)。因?yàn)槊缋蠋熃桃荒昙?jí)，她結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從識(shí)字教學(xué)和表達(dá)交流兩個(gè)方面，具體介紹了課標(biāo)新變化。比如在識(shí)字教學(xué)上，她結(jié)合拼音教學(xué)，讓老師們關(guān)注到了課文插圖，展示了情景教學(xué)。又如，在教學(xué)《秋天》這篇課文的時(shí)候，可以加入圖片、音樂(lè)等素材，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)、去交流。</p> 五、學(xué)習(xí)能力 <p class="ql-block"> 劉玲老師從學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面談到了自己的理解與感悟，語(yǔ)言樸實(shí)，但很實(shí)用。她結(jié)合平時(shí)教學(xué)中的學(xué)生事例，分析背后的原因，讓我們意識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、積極態(tài)度對(duì)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力的影響。而這些能力將會(huì)影響學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，教書(shū)和育人是分不開(kāi)的。</p> 六、學(xué)習(xí)任務(wù)群 <p class="ql-block"> 陳云老師針對(duì)我們前期的學(xué)習(xí)情況，為老師們解疑答惑，重點(diǎn)講解了學(xué)習(xí)任務(wù)群和單元整體學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教學(xué)要有一條主線貫穿整個(gè)課堂，每一個(gè)環(huán)節(jié)的小任務(wù)之間都是互相聯(lián)系互相銜接的，一節(jié)語(yǔ)文課是一個(gè)整體設(shè)計(jì)。這就要求我們語(yǔ)文老師提高自己的課堂設(shè)計(jì)能力，從整體出發(fā)，在保留重要內(nèi)容的同時(shí)還要注重連貫性。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳云老師總結(jié)了理論學(xué)習(xí)之外的教學(xué)過(guò)程材料，這些痕跡正是語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)的體現(xiàn)，所以，“學(xué)課標(biāo) 講課標(biāo)”活動(dòng)最終要落到實(shí)處。</p>