<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>山明水凈秋意長(zhǎng)，遙岑翡翠漸淺黃。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>聞君擷得珠玉至，錦繡園中賦華章。</b></p> <p class="ql-block"> 歲華不居，星霜荏苒；天朗氣清，歲和景明。是日也，良辰勝景與共，高朋勝友齊聚；是日也，賢者吐露心扉，知音互訴衷腸。</p> <p class="ql-block"> 為了更好地提高教育教學(xué)實(shí)效，助力高三學(xué)生備戰(zhàn)高考，10月13日，日照市教研室高中科科長(zhǎng)、語(yǔ)文教研員孫善麗主任，莒縣語(yǔ)文教研員王昭波走進(jìn)莒縣第二中學(xué)，為高三語(yǔ)文組定方向，明道路。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">學(xué)校紀(jì)委書(shū)記潘兆強(qiáng)、工會(huì)主席胡順泰、辦公室主任張玉峰躬臨課堂進(jìn)行指導(dǎo)~</b></p> 書(shū)山尋玉傳青衿，學(xué)海泛舟破白浪 <p class="ql-block"> 乘風(fēng)好去，碧落云霄，賞人間瓊樓玉宇，宮闕清影；嘆人師妙語(yǔ)連珠，逸興遄飛。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">心有繁星，沐光而行</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>山間尋墨繪丹青，月下吟詩(shī)倚閑庭。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 千載清歡皆入夢(mèng)，也關(guān)風(fēng)月也關(guān)情。</b></p> <p class="ql-block"> 吟誦經(jīng)典，傳承文明，與文人對(duì)話，與墨客傳情。</p><p class="ql-block"> 在本次一輪視導(dǎo)調(diào)研課中，崔小嬌老師主動(dòng)請(qǐng)纓，率先垂范。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)航向，以高考評(píng)價(jià)體系為根基，以靈活積累運(yùn)用為目標(biāo)，研磨真題，歸納特征；尋找方法，對(duì)癥下藥；活學(xué)活用，精制命題，帶領(lǐng)師生精準(zhǔn)把握探討高考情境性開(kāi)放式名句默寫(xiě)?！靶挠蟹毙?，沐光而行”，行而不輟，山?？善健?lt;/p> <p class="ql-block"> 課堂之上，尺壁寸陰；春風(fēng)化雨，溫瀾潮生。在一聲聲循循善誘的教導(dǎo)中，在一次次熱火朝天的討論中，學(xué)生的課堂參與度逐步提高，課堂氛圍漸入佳境。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">十分葳蕤春易描，七竅玲瓏心難猜</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>紙短文散意猶深，情思輾轉(zhuǎn)千百回。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>都云筆者癡心在，書(shū)盡衷腸無(wú)人會(huì)。</b></p> <p class="ql-block"> 趙見(jiàn)榮老師在《小說(shuō)專(zhuān)題之描摹人物心理》中，以高考改革實(shí)施路徑和考題形式為引入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握心理活動(dòng)分析題的解題方法。整節(jié)課堂以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，以提問(wèn)、小組合作等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握“定位—尋找—分析—合成”的解題方法，明確答題路徑，進(jìn)一步掌握“探心路”。隨后的鞏固訓(xùn)練，師生合作探討，共同研究小說(shuō)人物心理波動(dòng)的層次，整堂課深入淺出，取得了非常好的效果。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">筆下有山河，心中藏丘壑</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>一澗清水漾西風(fēng)，半山瑟瑟霜華濃。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>亭臺(tái)水榭今尚在，鴻影無(wú)蹤舊樓空。</b></p> <p class="ql-block"> 千載文豪鴻去外，容去音辭墨長(zhǎng)留。讀詩(shī)以明志，品詩(shī)以修身。在本次一輪視導(dǎo)課堂中，國(guó)際部骨干教師李紀(jì)燕帶領(lǐng)大家吟詩(shī)賞詞，融會(huì)貫通。</p> <p class="ql-block"> 在《古代詩(shī)歌鑒賞講評(píng)》課中，李主任結(jié)合高考考情，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，精準(zhǔn)把握高考中古代詩(shī)歌考查方向。首先，李主任讓學(xué)生勇于剖析自我，反思月考詩(shī)歌題的錯(cuò)因，增益其所不能。其次，鏈接高考題，抓住詩(shī)歌鑒賞關(guān)鍵，讀懂詩(shī)意，精準(zhǔn)、規(guī)范作答。最后，讓學(xué)生充當(dāng)命題人，展現(xiàn)自己命制的題目，抓住詩(shī)歌高考命題方向，理論聯(lián)系實(shí)際。</p> 他日臥龍終得雨，今朝放鶴且沖天 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 功不唐捐，志當(dāng)凌霄；風(fēng)禾盡起，鵬舉云搖。</b></p><p class="ql-block"> 是日午后，日光明媚，惠風(fēng)和暢。王昭波主任于高三語(yǔ)文組主持一輪視導(dǎo)評(píng)課活動(dòng)，在這次活動(dòng)中主任首先對(duì)孫主任蒞臨指導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝，他指出本次調(diào)研活動(dòng)將從"組長(zhǎng)介紹一輪復(fù)習(xí)情況，講課教師上課感受和反思，評(píng)課，孫主任指導(dǎo)”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">錦時(shí)筑夢(mèng)，且待芳華</b></p> <p class="ql-block"> 腳踏實(shí)地，仰望星空。李敏老師分別從分工合作、集體備課、高頻聽(tīng)課、高效早讀、精選素材、強(qiáng)化寫(xiě)作、精制試題、日積月累、作業(yè)布置等方面對(duì)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行了具體匯報(bào)。同時(shí)，李老師表示高三語(yǔ)文組全體老師，必將團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、砥礪前行，扎扎實(shí)實(shí)做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)生的成績(jī)，為學(xué)校2023年高考取得輝煌的成績(jī)，貢獻(xiàn)我們的語(yǔ)文力量！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">庸常之中，微茫不朽</b></p> <p class="ql-block"> 崔小嬌老師的課堂構(gòu)思將情境性開(kāi)放式名句默寫(xiě)分類(lèi)為重點(diǎn)，手法為難點(diǎn)，命題為創(chuàng)新點(diǎn)，開(kāi)展整堂課程。在課堂反思方面，她指出在課堂進(jìn)行中，學(xué)生活動(dòng)和課程完成都比較順利。不足在于，沒(méi)有課堂的詳略設(shè)計(jì)，導(dǎo)致“前松后緊”。后半部分的時(shí)間緊缺導(dǎo)致最后展示環(huán)節(jié)缺乏學(xué)生的點(diǎn)評(píng)。最后，她強(qiáng)調(diào)“完美”的課堂不是一次試課就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是“千錘百煉”之后，才逐漸有了“完美”的模樣。但我們要相信，即使細(xì)微如蝴蝶振翅，也能扇動(dòng)千里之颶風(fēng)！</p> <p class="ql-block"> 趙見(jiàn)榮老師的課堂構(gòu)思緊緊圍繞高考改革路徑及近五年高考題進(jìn)行，從學(xué)情出發(fā)確定解決人物心理活動(dòng)題的“讀心術(shù)”和“探心路”。并輔以《江上》、《湯禱》印證練習(xí)，加以《秦瓊賣(mài)馬》鞏固練習(xí)。接著，她又從課堂時(shí)間的掌控和文本內(nèi)容的深入梳理兩方面進(jìn)行了教學(xué)反思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 筆耕不輟，業(yè)精于勤。國(guó)際部李主任指出，本次詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞月考中出現(xiàn)的問(wèn)題，解疑答惑，另辟蹊徑。并強(qiáng)調(diào)在日常教學(xué)活動(dòng)中，各位教師都要做到以學(xué)促教，以教促思，因材施教，篤志創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">道阻且長(zhǎng)，行則將至</b></p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，趙新省主任、語(yǔ)文組學(xué)科主任崔榮花、高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)董全梅、國(guó)際部魯文娟、楊洪霞等老師對(duì)三位老師的講課進(jìn)行了評(píng)價(jià)認(rèn)為崔小嬌老師的課有氣場(chǎng)、有激情、有活力，趙見(jiàn)榮老師的課節(jié)奏和緩、娓娓道來(lái)，李紀(jì)燕主任的課大氣穩(wěn)重、自信從容、游刃有余。是一輪復(fù)習(xí)的模范示范課。</p> <p class="ql-block"> 潘書(shū)記提綱挈領(lǐng)，對(duì)三位老師的授課給予了肯定，同時(shí)以崔小嬌老師的課堂為典范，指出老師需要活力牽動(dòng)課堂，投入引領(lǐng)激情，注重以學(xué)生為本，打造生成性課堂，打造高效課堂。潘書(shū)記同時(shí)鼓勵(lì)青年老師們要牢記三年合格、五年骨干、十年名師的初心，奮發(fā)向上，砥礪前行，不斷提升自我。</p> <p class="ql-block"> 王兆波主任高度評(píng)價(jià)三位老師的課，認(rèn)為她們選題精準(zhǔn)、備課充分、各有千秋。崔小嬌老師選題新穎，設(shè)計(jì)流暢，氣氛活躍，學(xué)案用心獨(dú)到，指導(dǎo)學(xué)生到位；趙見(jiàn)榮老師選題精細(xì)，文本分析到位，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思路和方法的點(diǎn)撥，有效幫助學(xué)生解決人物心理解讀難關(guān)；李紀(jì)燕老師經(jīng)驗(yàn)豐富，大氣從容，成竹在胸。課堂指導(dǎo)點(diǎn)撥到位，學(xué)案設(shè)計(jì)精細(xì)化、學(xué)生自主命題角度新穎，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的課堂理念。</p> <p class="ql-block"> 孫善麗主任從課堂構(gòu)思、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生反應(yīng)情況等方便高度評(píng)價(jià)了三位老師的課堂，對(duì)三位老師課堂細(xì)節(jié)上的精雕細(xì)琢和教學(xué)環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新精神加以褒揚(yáng)。針對(duì)一輪復(fù)習(xí)，孫主任也給出了寶貴建議：一是重視作文寫(xiě)作序列化訓(xùn)練，從作文的審題立意、謀篇布局、敘例議例、語(yǔ)言精美等方面入手，幫助學(xué)生逐個(gè)擊破寫(xiě)作難題，真正實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的飛躍；二是加強(qiáng)整本書(shū)閱讀，重視整本書(shū)閱讀和高考真題的銜接，要求學(xué)生和老師一起突破整本書(shū)閱讀的難關(guān)；三是默寫(xiě)檢查常態(tài)化，加大對(duì)高考必備篇目的檢查力度，充分利用好早讀和課前五分鐘；四是重點(diǎn)題目堂清，精心設(shè)計(jì)課堂重要知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)檢測(cè)，精心批閱，清除障礙，做到重點(diǎn)題目全面掌握。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 道遠(yuǎn)知驥，任重識(shí)賢；培風(fēng)圖南，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。</b></p> 砥礪奮進(jìn)譜新篇，跨山越海踏歌行 <p class="ql-block"> 落日熔金，余韻未歇；良言金玉，錦書(shū)難托。</p><p class="ql-block"> 在諸位博學(xué)鴻儒的殷切教導(dǎo)下，莒縣二中全體高三語(yǔ)文人將不馳于空想，不騖于虛聲，字斟句酌，推敲教研，腳踏實(shí)地，且思且行。以上下求索的赤子情懷，以氣貫長(zhǎng)虹的堅(jiān)定信念，以破壁求真的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，助力二中學(xué)子旗開(kāi)得勝，金榜題名，助力二中語(yǔ)文扶搖而上，再譜華章！</p>