<p class="ql-block"> “在自由、開放的搭建游戲中，幼兒同伴間的互動有時只在一種默會的情境中實現(xiàn)”今天羅老師、韋老師和佳佳老師一同觀察文星三班的寶貝們進行搭建游戲——橋。</p><p class="ql-block">讓我們來期待一下寶貝們的精彩表現(xiàn)吧！</p> <p class="ql-block">??活動的開始</p><p class="ql-block">班級老師組織孩子們進行分組，分組的形式是以4-5人為一組。分完組之后，進行下一步搬椅子搭橋。</p><p class="ql-block">在聽到老師說“請小朋友開始搬椅子搭建橋！”小組人員一下子都散開了去搬椅子了，在搬椅子過程中，小朋友都是各自搬起椅子到要搭建的位置，放好，轉(zhuǎn)頭又繼續(xù)搬椅子。</p><p class="ql-block">活動的開始教師采用以小組的形式進行搭建游戲，增強孩子的對活動的參與感積極性和團隊意識，但在活動中小朋友沒有采取小組成員進行合作分工，對自己的組員不清晰不清楚，體驗不到合作關(guān)系。</p> <p class="ql-block">把椅子放置好后，由一兩個小朋友負責(zé)把椅子擺放好，一兩個小朋友負責(zé)搬椅子。在拼搭的時候，許悠米小朋友在拼搭橋身，她是把兩張椅子背靠背搭在一起，朱老師在旁邊問她“這樣要怎么過去呢？”悠米小朋友回她說“就這樣走過去，跨過去就可以了”悠米小朋友一邊說一邊比劃給老師看。</p> <p class="ql-block">在這邊還未搭建完成時，已經(jīng)有小朋友上去開始走橋了，教師在一旁未察覺到，也沒及時進行干預(yù)。教師應(yīng)在活動中時時關(guān)注幼兒的進度，及時進行引導(dǎo)干預(yù)。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過我們?nèi)说挠懻摲治?，給出以下幾點建議：</p><p class="ql-block">1、在活動開始時可以采用一組搬椅子，一組搭建。明確分工、合作搭建、培養(yǎng)合作意識，教師應(yīng)多跟幼兒強調(diào)我們要小組合作搭建。</p><p class="ql-block">2、在活動過程中，發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友因椅子放置不合理出現(xiàn)安全事故，應(yīng)在活動開始前給幼兒進行安全教育，增強安全意識。在搭建完成后派一兩名幼兒代表對橋進行檢驗，檢驗橋的穩(wěn)固性、安全性及合理性以防在過程中出現(xiàn)意外。</p><p class="ql-block">3、在活動過程中教師的分工不夠清晰，部分幼兒沒有關(guān)注到，導(dǎo)致幼兒在出現(xiàn)問題時不能及時引導(dǎo)幫助。教師應(yīng)時刻關(guān)注幼兒的變化，及時引導(dǎo)干預(yù)。</p><p class="ql-block">4、教師在活動結(jié)束時，可以總結(jié)一下活動中出現(xiàn)的問題，避免下次活動出現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 戶外自主游戲是幼兒園游戲教學(xué)的重要組成部分。組織幼兒進行戶外自主游戲，能夠增加幼兒的運動鍛煉，提升幼兒互動溝通的能力，激發(fā)其自主探究潛能，促進其身心協(xié)調(diào)發(fā)展。在幼兒園戶外自主游戲中，教師的引導(dǎo)是不可或缺的。</p><p class="ql-block">教師在幼兒自主戶外活動過程中應(yīng)調(diào)整教育理念，協(xié)調(diào)與幼兒的關(guān)系，設(shè)計合理有效的引導(dǎo)策略。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 觀察者——</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">史維佳、韋燕婷、羅紀晴</p>