<p class="ql-block"> 十月，秋高氣爽，微風(fēng)不燥。教研花來，沁香滿懷。在國家雙減政策的號召下，為了更好打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，10月18日，紅光南濱小學(xué)二年級語文組與石柱黃水小學(xué)的語文老師們本著“相互學(xué)習(xí)，共同提高”的原則，開展了本輪語文教研活動。</p> 研前有準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 借助年級集體備課優(yōu)勢，圍繞新課標(biāo)下語文課程的“文化自信”“語言運用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”四大核心素養(yǎng)，二年級組的語文老師積極探討，完成切實可行的教學(xué)設(shè)計。主備老師對內(nèi)容進(jìn)行消化，吸收，補(bǔ)充，再修改，形成有特色且適合學(xué)情的教案。呈現(xiàn)了“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的備課景象。</p> 研中有碰撞 <p class="ql-block"> 李會育老師執(zhí)教的《坐井觀天》一課中，以讀代講，以講促讀；在朗讀和說話的訓(xùn)練中，通過充分討論，落實對重點詞句的理解，進(jìn)而對課文內(nèi)容的理解。學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，使課堂充滿樂趣！讓學(xué)生的語言能力和思維能力都得到了鍛煉！</p> <p class="ql-block"> 來自石柱縣黃水小學(xué)的馬一夢老師執(zhí)教的《葡萄溝》一課，大氣沉穩(wěn)的課堂讓人記憶猶新。馬老師通過多種方式的讀突破了本課的重難點，讓學(xué)生在讀中學(xué)、在讀中悟。同時，在引導(dǎo)學(xué)生充分感受了葡萄的色彩和豐富的品種后，重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 品縷縷茗香，循唐詩宋韻，聽蟬聲碎語，覺微涼秋意。此情此景，余峰主任執(zhí)教的《登鸛雀樓》，撥動了大家的心弦。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，余主任教學(xué)理念新穎，注重創(chuàng)新思維、想象能力的培養(yǎng)。始終把學(xué)生放在主體地位，采用讀、猜、想、議、誦等靈活多變的教學(xué)方法，在語言積累中提升學(xué)生語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。同時把書法、音樂與語文教學(xué)有機(jī)融合，讓中國傳統(tǒng)文化不斷浸潤孩子心靈，增強(qiáng)文化自信。落實了文化自信這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> 研后有思考 <p class="ql-block"> 清風(fēng)徐來，童言可愛，是屬于這幾節(jié)課的獨有風(fēng)景。課后，執(zhí)教老師闡述自己對課文的解讀和設(shè)計思路。聽課老師緊緊圍繞課例各抒己見，紛紛指出這三節(jié)課的亮點及有待改進(jìn)的地方。<span style="font-size: 18px;">牟娟老師的《如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力》和胡靜雯老師《自主探究性學(xué)習(xí)在課堂中的體現(xiàn)》的中心發(fā)言，都讓我們收獲滿滿。</span>紅光小學(xué)楊清軍書記，黃水小學(xué)黃浩校長分別從落實新課標(biāo)，深化教學(xué)改革的角度，對執(zhí)教老師進(jìn)行了點評，讓我們頓時有了前進(jìn)的方向。</p> <p class="ql-block"> 研前有準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> 研中有碰撞</p><p class="ql-block"> 研后有思考</p><p class="ql-block"> 一年好景金秋月，正是齊心奮進(jìn)時。集策集力，事半功倍，這就是集體教研的力量。同心悅，眾行遠(yuǎn)。我們一定會心中常駐暖陽，攜手向前而行！</p> <p class="ql-block">供稿：二年級語文組</p><p class="ql-block">審核：教務(wù)處</p><p class="ql-block">終審：冉振祥</p>