課堂展風采達標促成長---石橋子小學舉行教師課堂教學全員達標暨優(yōu)質(zhì)課評比活動

石橋子小學

金秋十月，丹桂飄香。為進一步深化“1238”戰(zhàn)略，推進課堂變革，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，在市教體局和鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導下，石橋子小學為期一個月的教師課堂教學全員達標暨優(yōu)質(zhì)課評選落下了帷幕！ 讓我們跟隨鏡頭再次回味那令人難忘的課堂，一起領(lǐng)略石橋子小學教師最美的風采！示范引領(lǐng)課活動伊始，骨干教師帶頭先講，為全體教師提供觀摩課。展示的老師們用扎實、有趣、省時、高效的教學詮釋了新課標的教育理念，圍繞“課堂變革”，精心設(shè)計教學過程，大膽創(chuàng)新教學方法，盡顯個人教學風采。音樂是聽覺的藝術(shù)，在欣賞教學中，其中心點就是“聽”。彭麗君講授的《茉莉花》圍繞“聽”來展開教學活動。亮點紛呈。從初聽、哼唱主題音樂；到帶問題再次聆聽，通過“耳聽腦想”，喚起他們對音樂的感知能力，理解作品的變化。無論是語言、教態(tài)及演奏、演唱都體現(xiàn)了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)，出色的完成這節(jié)課的學習目標。語文教研組長趙增梅，授課《狼牙山五壯士》落實了新課程理念，課堂上以情促讀，讀中感悟，學習單層次清晰，任務(wù)明確，實用性強，體現(xiàn)了“教—學—評”一致性原則。特別是教師依托學?！皩懽钟恕闭n程優(yōu)勢，指導學生規(guī)范書寫這一環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了我校“寫字育人”的特色與亮點，成了本堂課的最大亮點。數(shù)學教研組長李蘭芳執(zhí)教的是《直線、射線、線段和角》。課堂上，李老師以學習單為引領(lǐng)設(shè)計教學過程，從“有限”到“無限”，引導學生通過畫一畫、量一量、說一說、比一比等方式認識直線和射線，即時檢測掌握角的概念，讓學生經(jīng)歷觀察、操作、體驗、思考、探索等多種數(shù)學活動，體現(xiàn)新課標理念。課堂展示結(jié)束后，各教研組舉行了研討活動，針對課堂達標賽課達成了共識：一是課堂教學要緊扣新課標，針對學科內(nèi)容科學設(shè)計教學策略與方法，提高課堂教學的有效性。二是依據(jù)課標，正確把握課堂變革要義。教學中做到先學后教、精講精練、當堂測評，體現(xiàn)教學評一致性。特別是對學習單的制定與使用，各教研組進行了重點研討。全員達標課語文、道法組賽場 　　語文學科的核心素養(yǎng)是學生在學習語文的過程中逐漸形成的習慣與能力，體現(xiàn)語文的課程價值。賽課活動中，語文組全體教師轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，落腳點學生的讀、說、寫，利用教學評一致性，展示出了自己的風采，展現(xiàn)了大語文的課堂靈韻。 　　青年教師鄭秀麗老師的課堂變革尤為突出。在授課《示兒》和《題西林壁》的過程中，利用學習單讓學生反復誦讀、對比鑒賞，寫下“憤”與“恨”。學生跨越了時代的障礙，歷史的障礙，語言文字的障礙，感受到“家國情懷”那種激動人心的力量。直接抓住了文章的精髓，牢固地完成了學習的目標，真正發(fā)揮語文教學的人文性。 評委們聽課后，反響熱烈。管主任在聽課過程中不時地予以肯定認可，并一再強調(diào)：這樣的好課，應該讓所有語文教師都來聽聽，學習借鑒，提升全員授課水平。語文教研組長趙增梅老師評價到：青年教師潛力巨大，可塑性強。多次聽過聽鄭秀麗老師的課，感覺她的課堂一次比一次好，尤其是今天的賽課讓人耳目一新，越品越有語文課的味道。中青年教師李建軍，精心鉆研教材。授課《圓明園的毀滅》，從文本出發(fā)，在整體感知的基礎(chǔ)上，緊扣重點。帶領(lǐng)學生追憶圓明園昔日輝煌，追憶曾經(jīng)的愛，再以愛激恨，“毀得讓人心碎”，圖文、影像并茂，愛與恨、美與毀融合在一起，激發(fā)了學生的愛國主義情感，最后齊頌《少年中國說》，錦上添花。陳偉佳老師講的《夜間飛行的秘密》，教學目標明確，思路清晰，教態(tài)大方。利用學生在講臺蒙眼睛回自己座位的游戲?qū)耄瑤ьI(lǐng)學生走進探究蝙蝠夜間飛行的神秘世界。整節(jié)課老師的提問、學生的探究與科學家的結(jié)論交織在一起。學生思維活躍，書聲瑯瑯，高潮迭起。李希貴校長說：教育學首先是關(guān)系學。良好的師生關(guān)系是開展教育教學的關(guān)鍵所在。親其師才能信其道。課堂上，老師們善用賞識性評價，點燃了學生求知的火把，喚醒了學生的生命潛能，整堂課呈現(xiàn)出良好和諧的師生關(guān)系。尤其是學生那種眼里有光、蓬勃向上的求知狀態(tài)，令人感動。 王樹山和高樹平兩位老師講授的是道法課。在新課改理念下，道法課學生應該怎么學，學到什么程度？課堂上，兩位教師結(jié)合班級學生情況，靈活創(chuàng)造性使用教材。尤其是高樹平老師，在《我們的班規(guī)我們訂》這節(jié)課，結(jié)合班級實際，讓學生在明白為什么要制定班規(guī)、怎樣制定班規(guī)后，分組親歷制定班規(guī)的過程，活動、體驗與評價相結(jié)合，任務(wù)目標定位準確，教學環(huán)環(huán)相扣，教學預設(shè)與生成相得益彰。數(shù)學、科學組賽場一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。學校數(shù)學教研組老師們個個教學經(jīng)驗豐富，在學校教育教學的大花園里，他們宛如一朵朵的玫瑰，散發(fā)出陣陣清香。從樓子小學調(diào)入的老教師劉海洋，任教一年級。他的課堂親切自然，幼小銜接工作扎實細致。根據(jù)一年級新入學孩子的特點，他吟唱兒歌《白龍馬》引入新課《10以內(nèi)的加減法》，從小朋友喜歡的《西游記》“花果山”入手，把復習導入、探究新知、達標檢測聯(lián)系起來。運用小棒擺一擺，數(shù)形結(jié)合，孩子們在動手參與中理解算理，學習效果好。尤其是這個班干凈整潔的衛(wèi)生、孩子們良好的學習習慣，引起了前來聽課的中心校管恩新校長的注意。管主任贊不絕口：你看這個班的桌子，橫看豎看皆成直線，學生課桌里面的書籍擺放有序，墻角處的撮子、笤帚擺放齊整，不存在垃圾死角。再就這班學生坐姿、寫姿端正，學生精神飽滿，昂揚向上，紀律嚴明，秩序井然。僅僅一個月的時間學生養(yǎng)成習慣就如此到位，訓練有素，確實是有功夫，有水平，難能可貴！張偉老師從初中調(diào)入小學一年多，今年任教六年級。課堂上，他對《分數(shù)乘法》單元達標試題進行了講評。他數(shù)學素養(yǎng)高，上課語言精練邏輯性強。知識點設(shè)計連貫，重點突出；將題目關(guān)鍵娓娓道來，善于總結(jié)類型解題方法；注重學生獨立解題能力的培養(yǎng)，課堂高效實在。中心校管恩新校長特別重視小學教師的“課堂變革”，每天抽空和教研室主任都會參加學校的賽課活動。聽完張偉老師的課后，管主任與張老師進行了深入交談，在肯定的同時對如何進行講評課、如何進行小組合作、教師如何總結(jié)反饋提出了很多好的建議。評委們或凝神思考，或?qū)Ｗ⒙犝n，或深入學生中間，或認真圈點學習單，沒有書桌，他們就以膝為案、以手依托。骨干教師王術(shù)芳執(zhí)教的是《比的認識》。為打造省時高效課堂，她根據(jù)學生特點將課本內(nèi)容進行了整合設(shè)計，教學設(shè)計新穎。利用學習單，創(chuàng)設(shè)多個生活情境，從猜測身體各部分的比入手，依據(jù)學情放手讓學生不斷嘗試，自行探究新知。學生在快樂有趣的學習中，發(fā)展了數(shù)學思維。葉圣陶說：“好課，最要緊的是看學生，而不是老師”。學生在老師的引領(lǐng)下能饒有興趣地投入，學習有興趣的時候，學習狀態(tài)是最好的，學習效率是最高的?？春⒆觽兊男∈?，舉得多高！看孩子們在講臺上的發(fā)言，多么自信從容！科學課學習的目的就是培養(yǎng)學生熱愛生命，熱愛科學，會用科學的思維解決生活中問題，把科學轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為日常生活中的指導。印象最深的是李啟忠老師講授的《擦傷劃傷怎么辦》這節(jié)課的活動。李老師放手讓學生探究，通過思考討論、模擬演示、視頻觀看、總結(jié)交流等方式，讓學生學會應急處理外傷的方法，掌握自我保護及求助等?？茖W探究與生活經(jīng)驗相結(jié)合，與安全教育相結(jié)合，刷新了老師們對科學課的認識。學生興趣盎然，課堂氣氛活躍。英語組賽場課堂是教師專業(yè)發(fā)展、學生綜合素養(yǎng)的平臺。在新課標指導下，英語教研組教師根據(jù)個人授課特點，從情境、問題和交際三個切入點進行課堂變革，貫穿學習能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)與發(fā)展, 促進學生英語學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，教學設(shè)計合理高效。青年教師任秀梅老師，口語好，課堂語言生動。教學《our favourate festival is the spring festival》時，她注重挖掘教材，做好學情分析。課堂上，利用生活情境、動畫視頻、歌謠，烘托出熱烈、有趣的氛圍，富有親和力的語言，讓學生們情不自禁地加入到英語實踐中，學生們“踴躍”發(fā)言。劉金玲老師執(zhí)教的是《Thanksgiving is my favourite festival》。她教學基本功過硬，親切的語言，優(yōu)美的肢體動作自始至終營造一種鮮活、靈動的課堂氛圍。新穎的教學設(shè)計，靈活多樣的教學方法，現(xiàn)代化教育手段多媒體技術(shù)的應用，充分調(diào)動了學生的積極性，突顯了“以生為本”的教學理念。藝體組賽場藝體教研組，更是八仙過海各顯神通。美術(shù)組王德寶、袁麗、胡瑋老師，課堂開放而富有活力，不論從教學內(nèi)容、教學設(shè)計還是組織形式都體現(xiàn)了新的教學理念，教學思路清晰，目標明確。興趣是學生學習美術(shù)的動力之一。課堂上，王德寶教師帶領(lǐng)孩子走進“青花瓷”的世界，在教學設(shè)計上注重聯(lián)系生活：從現(xiàn)代舞蹈引入現(xiàn)代生活，然后到古代青花瓷藝術(shù)，最后再回到現(xiàn)代生活中青花瓷藝術(shù)的應用，多種感官激發(fā)學生藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，感受青花瓷的藝術(shù)美。 體育組石金剛、齊延波、殷偉等教師，教學活動緊湊、有序，教學內(nèi)容安排得體，教學難度適合學生身心發(fā)展的特征。王瑞芝老師執(zhí)教的是五年級足球《腳背內(nèi)側(cè)傳球》。教學中，王老師以“新冠”為切入點，事實的告知同學們身體健康的重要性。通過學生的一次次練習，來提高學生對所學知識的理解和鞏固。真正做到了把課堂還給學生。讓學生在不斷的練習中，深化對動作要領(lǐng)的掌握。音樂老師是我校最年輕的一個團隊，李鵬老師作為學校的臺柱子，藝術(shù)功底深厚。他帶領(lǐng)老師們訓練的軍樂隊去年在諸城市比賽中取得了全市二等獎第一名的好成績。《小小鼓號手》這節(jié)課，李老師引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生用美妙的聲音感受音樂，分別采用反復聆聽、體驗、模仿，歌曲接龍對比，聲音力度表現(xiàn)等多種教學手段，讓學生在聆聽中感受體驗歌曲的意境，引發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。點評也精彩小學負責人于桂凱同志每天都按時參加教師賽課活動，聽課之余，經(jīng)常在微信群里寫下自己的感受。 “教而不言則淺，嚴而不教則空”。賽課活動結(jié)束后，利用教研活動。評委和觀課教師進行了評課議課，從教師的課前準備、課程標準的把握、教學重難點的突破、知識點講解的準確性、新課程改革理念的滲透、課堂活動的實施、學生的學法指導等方面提出了具有針對性和實效性的建議。老師們踴躍發(fā)言，對省時高效課堂改革有了更深刻的認識。經(jīng)過激烈角逐，石橋子小學教師課堂教學全員達標暨優(yōu)質(zhì)課比賽完美收官。根據(jù)評委公正合理地打分，最終確定趙增梅、鄭秀麗、趙星梅、王術(shù)芳、潘立清、王瑛、李鵬、王德寶、王瑞芝等20多名教師榮獲課堂教學“優(yōu)秀”等次，鄭秀麗、袁麗、孫江萍、任秀梅、陳偉佳等十位教師的課被評為校級優(yōu)質(zhì)課。優(yōu)質(zhì)課展示為了更好推進學校課堂變革，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，我校遴選了有代表性的5節(jié)課優(yōu)質(zhì)課進行了全校展示。課堂上，授課教師個個精神飽滿，活力十足。雖然工作年限不同，學科各異，但她們用過硬的專業(yè)素養(yǎng)，為學生搭建了一個個靈動的充滿智慧的課堂，感染著每一位老師。 其中袁麗老師展示的是《線的表現(xiàn)力》。線條是最簡便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，孩子們生來就會用線繪畫，怎樣引導學生用線傳情達意呈現(xiàn)美感，是教學的關(guān)鍵。袁老師課堂設(shè)計巧妙新穎，通過欣賞、啟發(fā)、討論、聯(lián)想等方法，調(diào)動學生的思維，以線繪畫進行藝術(shù)創(chuàng)造、評比展示、拓展提高，把孩子們帶入了研究線條美的藝術(shù)殿堂。學生認識美、感受美、創(chuàng)造美的樣子深深打動著聽課的每一位教師。孫江萍老師執(zhí)教的《兩點間的距離和點到直線的距離》。孫老師從學生熟悉的情境引入，通過讓學生用直尺量、用線量和轉(zhuǎn)動直尺等方法，探究出從直線外一點到這條直線的所有線段中垂直線段最短的原理，體現(xiàn)化曲為直的數(shù)學思想。設(shè)計量擲鉛球的距離、搶板凳游戲、分析為什么總是有人去踐踏草坪、管道和路線等生活問題，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，服務(wù)于生活這一理念。當堂測試設(shè)計有層次，有針對性，體現(xiàn)了教學評一致性，課堂效果好。 以賽促研，以賽促思。課堂好比一個舞臺，它讓學生在這里學會學習的方法，尋求學習之樂趣，讓老師在這里實現(xiàn)人生之價值，也讓其他老師有了一次觀摩學習、研討交流的機會。一次磨煉，一次成長，一份耕耘，一份收獲，相信石橋子小學的每一位教師經(jīng)過這次課堂達標暨優(yōu)質(zhì)課評比活動，一定會飛的更高、走得更穩(wěn)！