<p class="ql-block">“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教研沒有終點，教師們的學(xué)習(xí)也沒有止境，我們一直在路上。 10月19日六（4）班的高靈芳老師開展了一堂精彩的公開課——《按比分配》。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。高老師從實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了分配4支筆的問題情境。通過分筆的操作，復(fù)習(xí)比和分?jǐn)?shù)關(guān)系，把握新舊知識的連結(jié)點，為分散難點起著積極的遷移作用。</p> <p class="ql-block">通過分筆的操作，第一種情況是平均分，第二種情況不是平均分。在農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)中，我們常常把一個數(shù)量按照一定的比來進行分配，除了第一種情況“平均分”外，還有第二種情況。由此導(dǎo)入新課按比分配。這樣安排導(dǎo)入有利于學(xué)生把握知識的發(fā)展變化和延伸，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">高老師的教學(xué)課堂教學(xué)中，圍繞學(xué)生的思路，緊緊抓住學(xué)生的認(rèn)知，去調(diào)控課堂，她時刻關(guān)注學(xué)生，用自己的智慧引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造精彩片段。</p> <p class="ql-block">從教學(xué)環(huán)節(jié)看，既靈活又開放，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進，步步為營。</p> <p class="ql-block">在探究新知中，學(xué)生思維活躍，暢所欲言，使所學(xué)知識自然生成。</p> <p class="ql-block">學(xué)生有較深的理解，又提高能力，訓(xùn)練思維，使不同層次的學(xué)生都有收獲。</p> <p class="ql-block">在每個環(huán)節(jié)中，只是預(yù)設(shè)了層次性和目的性較強的問題，給學(xué)生留有思考空間，讓學(xué)生以問題為引路，引導(dǎo)學(xué)生很有條理性地思考問題，自主探究并找到解決問題的不同方法。</p> <p class="ql-block">在學(xué)生練習(xí)時，高老師只在關(guān)鍵處提問點撥，學(xué)生在黑板上板演時提問，每一步算出的是什么？解決這類問題的關(guān)鍵是什么？幫助學(xué)生理清思路。</p> <p class="ql-block">課后，高老師講述了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想及重難點，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，并進行簡單的反思。</p> <p class="ql-block">聽課的老師們圍繞高老師這節(jié)課的教學(xué)進行了點評，各抒己見，充分肯定了高老師這堂課準(zhǔn)備充分，設(shè)計新穎，教學(xué)效果良好。</p> <p class="ql-block">陳主任對這堂課給予了肯定和高度的評價。能教者必能研，善研者才善教，教而不研則淺，研而不教則空，教與研本為一體。</p> <p class="ql-block">周董事長對青年教師提出了殷切的希望，希望青年教師能充分發(fā)揮自身的活潑和熱情，不斷努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)教學(xué)水平質(zhì)的飛躍。</p> <p class="ql-block">教研路上，我們帶著夢想去追尋，帶著理想去實踐。守正篤實，久久為功；攜手共進，共造輝煌。教育的路上，我們一定會越走越寬廣！教育之花一定會越開越盛！</p> <p class="ql-block"> 攝影：王慧瓊</p><p class="ql-block"> 編輯：雷香云</p><p class="ql-block"> 初審：陳署慧</p><p class="ql-block"> 終審：江南勛</p>