繽紛賽課迎盛會，落實“雙減”促發(fā)展——淅川縣小學(xué)教育第一集團(tuán)“課堂大比武”紀(jì)實

驀然回首

金秋十月丹桂香，繽紛校園賽課忙。提質(zhì)增效在課堂，落實“雙減”顯擔(dān)當(dāng)。舉國喜迎二十大，禮贊新時代，奮進(jìn)新征程。淅川縣小學(xué)教育第一集團(tuán)在行動！ 　　“教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂”。為積極響應(yīng)市、縣“十萬教師大比武”活動，有效推進(jìn)我縣“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，讓“雙減”政策落地生根。小學(xué)教育第一集團(tuán)“教師課堂教學(xué)大比武”賽課活動自9月下旬便如約便拉開了帷幕。 　　本次活動堅持“突出重點，注重實效，力求特色”的原則。旨在通過活動，實現(xiàn)以比促學(xué)，以賽促研，以賽提質(zhì)，以賽帶訓(xùn)的局面。從而打造高效課堂，減負(fù)提質(zhì)，實現(xiàn)小學(xué)教育第一集團(tuán)“共謀、共建、共享、共贏”戰(zhàn)略目標(biāo)，從而更好，更快，更高地發(fā)展。 舉旗定向，科學(xué)謀劃 　　凡事預(yù)則立。為確保本次活動有序、有效，集團(tuán)早早制定了詳細(xì)周密的競賽方案。 　　本次賽課本著語、數(shù)、英教師“全員參與、擇優(yōu)設(shè)獎”的原則。首先以年級組為單位，分學(xué)科逐一開展年級內(nèi)“同課異構(gòu)” 形式的初賽課，選拔出優(yōu)秀教師，再由全校或鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師復(fù)賽課，評選出優(yōu)勝者代表學(xué)?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)參加集團(tuán)決賽，最后集團(tuán)優(yōu)勝者代表集團(tuán)參加縣市級比賽。 初賽綻芬芳 　　9月26日，集團(tuán)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校按照活動方案迅速行動，積極組織。集團(tuán)上下，語、數(shù)、英三學(xué)科教師年級“課堂大比武”開始了。看，各校人人參與，教師熱情空前高漲。 復(fù)賽競風(fēng)采 專注聽評課的評委們！ 公開、公平、公正的評委小組！ 集團(tuán)顯身手 　千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?？????鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）教壇之星出爐了！他們將代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校參加集團(tuán)內(nèi)決賽。 　　10月18-19日，集團(tuán)決賽如期舉行。語、數(shù)、英三科賽點分別設(shè)在寺灣鎮(zhèn)小、西簧鄉(xiāng)小和縣四小。參賽教師在指定的兩個課題范圍內(nèi)選題上課。賽課班級由賽點教導(dǎo)處課前五分鐘告知參賽教師。各成員校分別派出語數(shù)英學(xué)科共3位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和三位骨干教師，分學(xué)科擔(dān)任評委，現(xiàn)場打分。 　　百舸爭流千帆競，集團(tuán)比武顯身手。40位參賽老師可謂“八仙過海，各顯神通”。個個以飽滿的熱情，生動的語言、別具一格的教學(xué)手段，精彩迭出的課堂教學(xué)，亮點紛呈的教學(xué)特色……淋漓盡致地為我們上演了一場精彩紛呈的視聽盛宴。走，讓我們先睹為快！ 語文賽點掠影 　　縣一小李卉芳、王云，縣四小呂曉，西簧鄉(xiāng)陳瑩四位低年級老師，能夠結(jié)合孩子們的年齡特點，或唱兒歌、或猜謎語、或識字接龍游戲來創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。畫一畫，講一講，寫一寫等形式各異的闖關(guān)游戲，尤其符合低年級學(xué)生特點。教學(xué)過程中，既能注重孩子們寫字姿勢和讀書坐姿良好習(xí)慣的培養(yǎng)，又能以學(xué)生為主體，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，積極發(fā)言，課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性高，課堂教學(xué)效果非常好。 縣一小孫靜、西簧鄉(xiāng)小楊蕊，思源學(xué)校張舒芳三位老師，組織教學(xué)顯功底，課堂導(dǎo)入顯風(fēng)采?？h一小張書勤，縣四小姚晨，荊關(guān)鎮(zhèn)小金艷、李嬋娟，思源學(xué)校魏苗，寺灣鎮(zhèn)小全曉燕、王曉燕七位高年級語文老師，既關(guān)注語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，又注重語文綜合能力的拓展訓(xùn)練。緊扣單元要素進(jìn)行教學(xué)。尤其重視學(xué)生的朗讀體驗，通過文中重點詞句的反復(fù)品讀，體會文本中蘊含的情感，真正做到以讀促悟，以悟促讀，以讀促寫，讀寫結(jié)合。真正把學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，自學(xué)為主線的教育理念扎實落實在課堂。 縣一小張書勤老師，引領(lǐng)學(xué)生追憶圓明園昔日的輝煌，追憶曾經(jīng)的愛，再通過視頻資料“以愛激恨”，讓學(xué)生體驗“毀滅得讓人心碎”。從而達(dá)到美與毀交融，愛與恨對比，語文課這樣上，感覺真好！ 　　尤其值得一提的是，縣一小李卉芳老師，微笑教學(xué)顯和諧，精彩課堂亮點多。能根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，整體認(rèn)讀音節(jié)、兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的拼讀教學(xué)時李老師用游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效完成課堂教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中會學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)?？梢哉f是一節(jié)比較成功的示范課。 數(shù)學(xué)賽點掠影 　　潛心耕耘有矢志，厚積薄發(fā)結(jié)碩果。我們驚喜地看到，參賽的數(shù)學(xué)教師都能精心選擇學(xué)生熟悉的素材、設(shè)計有趣的活動，喚起學(xué)生的求知欲望，也很善于給學(xué)生提供充分的參與時空，讓學(xué)生主動積極探索數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，獲得全面發(fā)展。 　　《乘法的初步認(rèn)識》是二年級上冊的一節(jié)概念課。課堂上，張敏老師緊緊抓住低年級孩子的特點，注重習(xí)慣的培養(yǎng)?！澳阏姘簦∧阏媛斆?！你的聲音真好聽！你能完整地說一說嗎？”豐富的語言激發(fā)了學(xué)生的興趣，點燃了思維的火花，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。教學(xué)中，張老師設(shè)計了看一看，說一說，列一列，讀一讀等多項活動，循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識的形成過程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，突出了重點，突破了難點。張老師以扎實的基本功和親和力贏得了學(xué)生，師生氛圍融洽，上火了低年級的數(shù)學(xué)課。一評委老師如是說 　　在《角的認(rèn)識》這節(jié)課中，萬老師注重孩子的親身實踐，通過摸角來初步感知角的頂點是尖尖的，邊是直直的，通過認(rèn)角來找角的共同特征，通過畫角進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)中角的特點，在萬老師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動嘗試、主動探索，主動了解和發(fā)現(xiàn)知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程，從而更好地體現(xiàn)了面向全體，因材施教的原則，使每個學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展和提高。如：在教學(xué)“比較角的大小”時，萬老師通過任意一張紙讓孩子們自己想想辦法，動手折出一個角，通過調(diào)動學(xué)生動手折角、觀察等，讓學(xué)生主動去探索其中的奧秘，用一個活動角變大變小的過程來感知角的大小與什么無關(guān)，與什么有關(guān)？從而讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)角的大小與邊的長短無關(guān)，與邊的叉開大小有關(guān)。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能緊密結(jié)合學(xué)生的知識水平和生活實際，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不僅使學(xué)生在和諧的氛圍中汲取了新知，而且強調(diào)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。（縣一小數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評萬杉老師課） 英語賽點掠影 　　每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。每次賽課都是一個自我反思和自我提升的過程?？?，英語賽點那一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課！ 　　在歡快活潑的《What do you like 》歌聲中，我們開始了第一節(jié)英語課，首先是來自一小的楊程程老師講的《What does he like？》楊老師利用《What do you like？》這首歌引入課堂教學(xué)，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，緊接著又通過設(shè)計各種教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握本節(jié)課的重點知識，真正達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的。 　　來自一小的呂俊婉老師課堂給大家?guī)頍ㄈ灰恍碌母杏X，流利的口語，豐富的教具，課堂教學(xué)方式靈活多樣，說唱結(jié)合，以學(xué)生為主體，多種活動貫穿課堂，讓大家都贊不絕口。 　　給聽課老師留下的印象深刻，還有來自荊關(guān)的王春紅老師基本功扎實，重難點突出，練習(xí)題訓(xùn)練扎實！華芳芳老師流利的口語，親切的教態(tài)，給孩子們創(chuàng)造了良好的說的氛圍，呈現(xiàn)出了一節(jié)精彩的課堂！ 評委風(fēng)采 為確保打分公開、公平、公正，賽前召開了評委小組會議，統(tǒng)一打分標(biāo)準(zhǔn)和獎項設(shè)置。 全神貫注的語文評委！ 一絲不茍的數(shù)學(xué)評委們！ 專業(yè)化的英語評委團(tuán)隊！ 　　每一位評委悉心聆聽，公正評分。賽后，評委組立即召開研討會，分學(xué)科對活動進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)現(xiàn)場評委的綜合評分，評選出8名特等獎，20余名一等獎，并現(xiàn)場為競賽教師頒發(fā)了榮譽證書。同時，推選各學(xué)科前兩名的優(yōu)秀教師選手，代表小學(xué)教育第一集團(tuán)參加縣級比賽。 總結(jié)反思 　　花兒因怒放，展示了最絢麗的嬌艷；生命因奮斗，呈現(xiàn)了最精彩的篇章。臺上一分鐘，臺下十年功。節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課的背后，少不了每位老師的細(xì)致打磨，更匯聚了整個團(tuán)隊的力量。反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計，一稿又一稿的教案見證了上課教師的拼搏，見證了團(tuán)隊智慧的凝結(jié)，見證了小學(xué)教育第一集團(tuán)老師們孜孜追求高質(zhì)量課堂的研究精神。 　　“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。教育是渡人之船，交流是乘風(fēng)的帆。賽課是清風(fēng)幾許，風(fēng)好正是揚帆時。此次集團(tuán)賽課不僅是一場教學(xué)技能的比賽，更是不同教學(xué)思想的碰撞;既加強了集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校課堂教學(xué)的交流，又為參賽教師搭建了挖掘潛能展現(xiàn)風(fēng)采的平臺，助力更多教師專業(yè)素質(zhì)的提升和發(fā)展;對深化集團(tuán)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，起到積極的促進(jìn)作用。 　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為時將近一月的“課堂教學(xué)大比武”大賽落下了帷幕，但小學(xué)教育第一集團(tuán)＂立足課堂，以研促教，以研興教”的宗旨不變；研中前行，減負(fù)提質(zhì)的腳步永遠(yuǎn)在路上！心有翼，自飛云宇天際；夢無垠，當(dāng)征星辰大海。