<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>金秋十月，秋雨綿綿，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>秋風(fēng)中夾雜著些許寒意，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>卻也抵擋不住瓊海小數(shù)人的研討熱情!</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b> </b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了探討“雙減”背景下小學(xué)課堂教學(xué)的有效策略，開展指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究活動(dòng)，進(jìn)一 步提高小學(xué)課堂教學(xué)效率，提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我市小學(xué)教研工作科學(xué)、扎實(shí)、有序開展。瓊海市小學(xué)教研室于2022年10月19日在瓊海市嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)開展瓊海市2022年小學(xué)數(shù)學(xué)有效教研示范暨林茂輝名師工作室活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次教研活動(dòng)有備課組代表匯報(bào)備課思路、課堂教學(xué)展示、各學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校教師根據(jù)指定的觀察點(diǎn)觀課議課、沙龍研討、林茂輝工作室領(lǐng)頭人林茂輝做小講座、市教研員做總結(jié)發(fā)言等內(nèi)容。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與專家有瓊海市教育局小學(xué)教研室孫振遠(yuǎn)主任、瓊海市嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)陳煥江校長(zhǎng)、瓊海市教育局小學(xué)教研室盧冰教研員、嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)黎清副校長(zhǎng)、瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)王靜名師工作室主持人、市一小副校長(zhǎng)王靜、瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)孫振華名師工作室主持人、實(shí)驗(yàn)小學(xué)副教導(dǎo)孫振華、瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)王崇青名師工作室主持人、瓊海市附屬小學(xué)副校長(zhǎng)王崇青、瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)林茂輝名師工作室主持人、嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)副教導(dǎo)林茂輝、嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)馮學(xué)梅教研員、嘉積鎮(zhèn)中心學(xué)校溫秀云教研員、龍江鎮(zhèn)中心學(xué)校王輝權(quán)教研員。來(lái)自瓊海市4個(gè)學(xué)區(qū)、23所成員學(xué)校的兩百多名小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了活動(dòng)。</span></p> <h1> 活動(dòng)在符湞苑老師的主持下有條不紊的進(jìn)行著……</h1> <ul><li><b style="font-size:20px;">《抓本質(zhì) 找聯(lián)系 悟轉(zhuǎn)化》</b></li></ul><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ——基于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)和深度學(xué)習(xí)理念下的備課思路匯報(bào)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">匯報(bào)人:馮學(xué)梅</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 馮學(xué)梅老師從單元整體教材分析、學(xué)情分析、單元核心目標(biāo)、我們的思考和我們的教學(xué)思路五方面闡述了對(duì)于課例的設(shè)想與實(shí)施對(duì)策。</span></p> <ul><li><b style="font-size:20px;">課例展示</b></li></ul><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《平行四邊形的面積》 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>執(zhí)教者：張?jiān)?lt;/b></p> <h1><span style="font-size:20px;"> 這是一堂民主、有聲的種子課。</span></h1><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 張?jiān)吕蠋煱盐蘸脤W(xué)生更把握好教材的本質(zhì)，她利用學(xué)生已有的知識(shí)和從孩子的認(rèn)知沖突進(jìn)行教學(xué)。相信經(jīng)過(guò)今天的這節(jié)課，孩子們的度量思想，轉(zhuǎn)化思想都已經(jīng)慢慢的在孩子們的思維里生根。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這更是一堂引發(fā)大家思考的課。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 張老師的備課團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)素材和教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行深度加工和創(chuàng)新，通過(guò)課堂滲透多種思想方法發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，更培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看世界。</span></p> <h1> 精彩演繹過(guò)后，是思維的碰撞。</h1> <ul><li><b style="font-size:20px;">各學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校代表分別根據(jù)指定觀課內(nèi)容進(jìn)行議課</b></li></ul> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 各學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校代表分別從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課堂文化等多個(gè)維度進(jìn)行議課。他們認(rèn)為本節(jié)課注重?cái)?shù)學(xué)思想的培養(yǎng)與滲透，課堂文化民主、關(guān)愛(ài)、創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界。同時(shí)，也應(yīng)思考如何讓目標(biāo)更好的落地生花。做到有的放矢，讓學(xué)生思維的子彈再飛一會(huì)，落實(shí)數(shù)學(xué)育人的目標(biāo)。</span></p> <ul><li><b style="font-size:20px;">沙龍研討交流</b></li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在市教研室盧冰教研員的主持下，嘉積鎮(zhèn)一小備課組和現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)課老師們根據(jù)聽(tīng)課體會(huì)，針對(duì)該課型的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)探討，大家各抒己見(jiàn)，有的點(diǎn)評(píng)亮點(diǎn)與不足，有的提出教學(xué)中的疑問(wèn)，我們通過(guò)質(zhì)疑解疑，反思互動(dòng)，共同進(jìn)步。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 正所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，聽(tīng)課老師們及盧冰教研員從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)有很大的幫助。</span></p> <ul><li><b style="font-size:20px;">小講座</b></li></ul><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《單元整體下的“多邊形的面積”教學(xué)策略》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主講人:林茂輝</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 針對(duì)單元整體教學(xué)，工作室主持人林茂輝老師給我們帶來(lái)《單元整體下的“多邊形的面積”教學(xué)策略》的精彩講座。從為什么要進(jìn)行單元整體教學(xué)；教材分析和教學(xué)現(xiàn)狀；單元整體下的“多邊形的面積”教學(xué)策略等多個(gè)方面闡述了單元教學(xué)和多邊形面積教學(xué)流程和建議。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)分析教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)主線。林茂輝老師認(rèn)為在實(shí)際情況和應(yīng)用中，我們對(duì)單元的內(nèi)容進(jìn)行“整合”這一要求還有距離；在學(xué)生探究活動(dòng)中，不能走過(guò)場(chǎng)，說(shuō)一百句，不如動(dòng)手做一做簡(jiǎn)單有效；設(shè)計(jì)的問(wèn)題要盡量少一些指向或限制，給學(xué)生探究和思考的空間大一些。</span></p> <ul><li><b style="font-size:20px;">有效教研暨名師工作室活動(dòng)總結(jié)</b></li></ul><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">發(fā)言人:瓊海市教研室孫振遠(yuǎn)主任</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孫振遠(yuǎn)主任先是為老師們答疑解惑，并針對(duì)有效教研活動(dòng)做了相關(guān)說(shuō)明。他認(rèn)為太順利的課并不是理想的課，并指出有效教研示范并不等于示范活動(dòng)完美無(wú)缺，這樣的活動(dòng)既有顯性示范也有隱性示范。希望各學(xué)區(qū)學(xué)校教研員和老師們都能夠做到一學(xué)一得，做真正的有效的教研。要求老師們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，把握單元整體教學(xué)目標(biāo)。希望老師們做一個(gè)教書更育人的數(shù)學(xué)老師。</span></p> <h1><span style="font-size:20px;"> 最后借用盧冰老師引用《學(xué)記》里的幾句話為結(jié)語(yǔ)： </span></h1><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 希望老師們能在教學(xué)教研中不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)稱職的好老師。做一個(gè)善于啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的數(shù)學(xué)老師。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">編輯:黃思花</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">攝影:符偉麗、莫翠穎</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">審核:林茂輝</b></p>