示范引領(lǐng) 青年異構(gòu)——記大西溝中心學(xué)校教研活動

九斤老人

大西溝中心學(xué)校數(shù)學(xué)組于2022年10月20日下午4點整進(jìn)行教研活動，全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師共同交流，主要內(nèi)容：一、由教研組長簡單匯報從線上教學(xué)至今，本組各項活動的開展情況。二、線上教學(xué)模擬示范課展示及評課活動。三、三年級組開展同課異構(gòu)及聽評課活動。四、主題交流學(xué)習(xí)（如何上好一節(jié)同課異構(gòu)課）。 線上教學(xué)工作匯報 　　數(shù)學(xué)教研組長張莉花老師匯報了本組所開展的活動，本組從開學(xué)到現(xiàn)在一直組織組員開展每周一次的主題教研活動，在活動中主題突出，活動效果良好。各備課組都按時開展集體備課活動，超前備課。組織開展了公開課，主要目的是展示師生互動，釘釘操作。參與各項各類培訓(xùn)，并組織組員按時聽課、記錄、研討。 名師示范 　　第二環(huán)節(jié)由本校張莉花老師展開模擬示范課，張莉花老師是縣級教學(xué)能手，也是小學(xué)數(shù)學(xué)工作室成員，張老師以課題數(shù)學(xué)廣角《沏茶》為例，為本組教師展示了一節(jié)精彩至極的課堂，精美的課件制作、音視頻的結(jié)合、課堂語言的精煉、重點的突出、難點的突破、課后作業(yè)的設(shè)計等，每一個設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，是一堂不可多得值得交流學(xué)習(xí)反思和應(yīng)用的課堂。 　　課后老師們展開評課活動，老師一致認(rèn)為張老師不愧為縣級名師，對于教材的理解和新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）把握非常到位，設(shè)計的教學(xué)流程順暢，對提問學(xué)生的問題設(shè)置合理，再加上動態(tài)視頻的演示能幫助學(xué)生更好的理解本課，尤其是最后作業(yè)的設(shè)置結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生在實際生活中體會優(yōu)化時間，合理安排時間。 同課異構(gòu) 　　三年級的三位青年教師同上一節(jié)課，以一個因數(shù)中間有零的乘法為課題，錄制一節(jié)不超過25分鐘的課堂，雖三位老師共同備了一節(jié)課，但三位老師上課的風(fēng)格和與學(xué)生的互動等方式不同，展現(xiàn)了一課三風(fēng)格的課型。 　　老師們聽后對三位青年教師提出來寶貴的建議，郭忠平老師提出，三位老師亮點很多，與學(xué)生的互動較好，但他想給點自己的意見，認(rèn)為王瑞靈老師在課堂上的教學(xué)語言上再精煉點會更好，麥來老師在課后結(jié)尾處應(yīng)該總結(jié)一下會更妥帖。 韓秀峰老師提出，在解決問題出列出算式后，與前面所學(xué)的多位數(shù)乘一位相比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的不同之處，那么本節(jié)課的目標(biāo)更突出。 楊龍認(rèn)為三位老師在列豎式計算處講解的細(xì)致，沒有課是完美的，三節(jié)課亮點很多，但瑕疵也有，在后面的教學(xué)中多交流探討，共同進(jìn)步。 如何上好同課異構(gòu) 　　后由張莉花老師為青年教師講解如何上好同課異構(gòu)，“同課異構(gòu)”模式是指同一課程同-教學(xué)內(nèi)容由于老師的教學(xué)風(fēng)格、習(xí)慣、授課環(huán)境條件等的不同所導(dǎo)致的課堂進(jìn)程、結(jié)構(gòu)、師生活動空間、授課方式及其成效等方面存在差異的課堂模式。同課異構(gòu)”在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計上強調(diào)“同中求異、異中求同”。讓我們清晰地看到不同的老師對同一教材內(nèi)容的不同處理。不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)成效、并由此打開了老師的教學(xué)思路，彰顯老師教學(xué)個性，希望本組教師能共同探討，提升自己的教學(xué)能力。 　　最后蘇青書記對本次活動進(jìn)行了評價，認(rèn)為本次活動內(nèi)容飽滿，有交流，有深度，活動扎實，每位老師積極參與交流，評價中肯，達(dá)到了教研活動的目的，每位老師都有所收獲，教研氛圍濃厚，扎實，有效，同時希望今后的活動中老師們在交流中能產(chǎn)生思想碰撞，將線上教學(xué)工作做好，保質(zhì)保量完成線上教學(xué)工作。 編輯：王瑞靈審核：張莉花大西溝中心學(xué)校2022年10月20日