公開課是教師展示自己教學(xué)思想，教學(xué)藝術(shù)的重要舞臺，也是探討教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方式。 <div> 本次教研各位教師各顯神通，用精準的語言，借助多媒體，從課程標準、教材、學(xué)情、教學(xué)法、教學(xué)流程等方面進行了詳細闡述。<br></div> 劉超老師充分讓學(xué)生經(jīng)歷擺小棒，親身感知、體驗數(shù)的順序，從而得到6-9各數(shù)的順序。根據(jù)本班學(xué)生特點，將書寫要求加入教學(xué)目標，強調(diào)要嚴格要求，為高年級學(xué)習(xí)做準備。 劉佳佳老師邏輯嚴密，將數(shù)學(xué)知識融于生活，讓數(shù)學(xué)課堂“活起來”，循循善誘，深入淺出，以期提升課堂效率。通過創(chuàng)設(shè)有趣貼合實際生活的情景導(dǎo)入，引人入勝，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察。 二年級陳老師、王老師借助多媒體，用專業(yè)的語言從課程標準、教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計等方面進行了詳細闡述，給大家展現(xiàn)出一個生動的課堂。 通過說課、評課、自我反思、教學(xué)研討的互動的教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長補短，有效的促進老師們的積極性。為一、二年級老師搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺，使我們在教學(xué)方面得到磨煉和提高。 三年級的霍雅麗老師說課內(nèi)容《三位數(shù)（中間有0）×一位數(shù)》，難點突出零的占位方法，作業(yè)讓學(xué)生通過相互交流的方法，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，也讓學(xué)生盡可能多的練習(xí)。 四年級的徐老師和高老師兩位老師說課題目《角的度量》，說課內(nèi)容突出學(xué)生的動手操作性 ，調(diào)動學(xué)生的積極性，重難點把握準確，知識點總結(jié)清晰。 衛(wèi)主任對三四年級的數(shù)學(xué)教師提出了希望，從閉門造車到相互協(xié)作交流，用積極的心態(tài)，讓我們教研活動真正的幫助老師，造福學(xué)生。 五、六年級數(shù)學(xué)教研從：教師說課、課后交流、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)、小組討論四方面進行。 姚悅老師的說課內(nèi)容是《小數(shù)的加減計算》。課堂設(shè)計嚴謹，理念充分、詳細，課堂過程銜接自然。做到了“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”。<div> 薛芳芳老師的說課內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》，在說課過程中表現(xiàn)自然、沉穩(wěn)，課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，每一句都直中要點。</div><div> 薛瑩老師的說課內(nèi)容是《長方體和正方體的表面積》，薛老師在說課設(shè)計中通過讓學(xué)生自己觸摸、感知長方體和正方體的表面積，把抽象的問題直觀化，讓人有一種真正沉浸在課堂中的感覺。</div> 通過一到六年級為期一周的教研活動，老師們以評促教，共同成長。感謝中心校給我們提供平臺，讓我們有了更多相互交流、取長補短、共同提高的機會。<br><br>