<p class="ql-block">地點(diǎn)：大二班美工區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象：美工區(qū)小朋友</p><p class="ql-block">觀察時間：2022.10.117</p> <p class="ql-block">前幾天開心老師從家里帶了一些花生??，想放到益智區(qū)讓孩子們鍛煉剝花生，但是帶來之后我們嘗試了一下，這個花生太新鮮了，很難剝開。</p><p class="ql-block">后來，我們把花生剝開，曬干了花生殼。我搜集了一些花生殼的美術(shù)作品，想讓孩子們利用她們做手工。</p> <p class="ql-block">首先，我們一起看手工圖片，讓孩子們觀察花生的構(gòu)造，她們迫不及待的搶答“有花生??”、“有葉子??”、“黃色的是什么？”，“黃色的是花呀”，很快一顆花生就被他們分析的明明白白~</p> <p class="ql-block">然后要怎么做呢？</p><p class="ql-block">我找了一張紙來給他們示范，但只是做了最簡單的一顆花生。接下來的創(chuàng)造還是要交給孩子們????。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第一步鋪泥土，孩子們都選了棕色或是赭石色，但是這幾種顏色只有幾包，很快就不夠了，當(dāng)我正想拆一包新彩泥時，突然發(fā)現(xiàn)嘟嘟用紅色和綠色摻在一起，揉成了一塊接近泥土顏色的彩泥。對此我感到又驚喜又意外，看來我小看她們了。</p> <p class="ql-block">第一步比較簡單，孩子們很快就完成了。</p> <p class="ql-block">突然，又又興奮的拿著一顆花生米說“我找到了一顆花生米，一顆能吃的花生”，這又引起了孩子們的好奇心，圍在一起觀察了起來。</p> <p class="ql-block">鋪滿花生該畫葉子了，孩子們拿著筆蓋在畫紙上戳戳戳，我湊近一看，原來盒彩筆蓋上有小印章呀，他們正拿著帶有樹葉的筆蓋，往花生上印樹葉呢~</p> <p class="ql-block">慢慢的，畫面豐富了起來，又又和慕秄在花生上邊畫了一個太陽，嘟嘟用藍(lán)色的彩筆畫了藍(lán)天。</p> <p class="ql-block">最后，小朋友們還做了七星瓢蟲和蚯蚓放在了畫上。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我?guī)托∨笥褌冑N了雙面膠，她們自己粘到了主題墻上。</p><p class="ql-block">小朋友的作品貼完了，還要把我的范畫貼上，說一個也不能少~??</p> <p class="ql-block">解析和指導(dǎo)：藝術(shù)創(chuàng)作要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境和豐富的物質(zhì)材料環(huán)境，尊重幼兒自發(fā)的、有個性的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造。</p><p class="ql-block">進(jìn)行創(chuàng)造時應(yīng)當(dāng)盡少規(guī)定孩子，多給孩子想象的空間，太多太細(xì)、太整齊劃一的限制勢必會阻礙孩子的創(chuàng)造力，所以我在做范畫時只是示范了簡單的結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">幼兒創(chuàng)作時，作品與生活結(jié)合，知道蚯蚓能疏松土壤，瓢蟲會吃葉子和果實，說明到了大班，幼兒的社會經(jīng)驗有明顯的增加，并且能運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作上，作為教師應(yīng)多鼓勵幼兒，讓她們能自主、大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。</p>