<p class="ql-block"> 為貫徹落實白山市江源區(qū)教育局印發(fā)的《推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動方案》的通知精神，有效落實《小學入學適應教育指導要點》；扎實推進小學與幼兒園有效銜接，建立幼兒園和小學科學銜接長效機制，幫助入學兒童順利適應小學生活。并要求啟蒙教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律深化基礎教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康。在江源區(qū)進修學校的組織下，白山市第二十七中學作為大園區(qū)和松灣大學區(qū)基地校，以共同體建設為重點，為加強園、校之間的互動與交流，于2022年10月18日，開展了“幼小銜接精品課評選活動”。</p> <p class="ql-block"> 擔任本次大賽評委的有教師進修學校校長，幼教、小教各學科教研員，幼兒園業(yè)務園長。白山市第二十七中學校長孫友剛?cè)膛阃犝n。來參加活動的還有兄弟校白山市第五中學丁興剛校長，和平小學孫玉琴校長。</p> <p class="ql-block"> 幼兒入學前要開展學生的心理疏導、行為引導、實踐體驗、家校合作等系列活動，讓幼兒及其家長為入學做好心理和思想準備，為幼兒開啟小學生活做好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園大班的科學課《摩擦起電》，通過豐富的教具：一盤小紙屑、塑料勺子、小毛巾、塑料水筆、塑料吸管、鉛筆、記錄單等，讓學生對摩擦起電產(chǎn)生興趣，在老師循序漸進的講解中，了解了靜電的簡單知識。學生們記錄自己的發(fā)現(xiàn)并表達自己的認識，同時，體驗到學習帶來的快樂和收獲。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園小班教師引導幼兒認識紅、藍、黃、綠四種顏色，用出示小禮物的方式激起孩子的興趣，引起孩子的注意，并順勢利導——你知道這是什么顏色嗎？孩子們萌發(fā)了求知欲，教師通過“小貓釣魚”、“找朋友”等游戲讓孩子認識顏色、將同類顏色的物品歸類。教師通過多媒體教學，幫助孩子鞏固知識，孩子們積極參與，體驗成功的快樂。</p> <p class="ql-block"> 兩位參賽教師教學設計以游戲為基本活動方式，幼兒能積極主動和快樂探索學習，這種授課模式符合3---6歲幼兒的學習方式和年齡特點。教師堅持“去小化”教學模式，為幼兒入學適應做好準備。</p> <p class="ql-block"> 松灣學區(qū)小學部各校群策群研共推出四節(jié)優(yōu)秀課參評?；顒佑赏跤廊A主任主持。目的是在小學一年級上學期設置入學適應期，<span style="font-size:18px;">使小學教師強化銜接意識，</span>準確把握幼、小學段啟蒙教育教學特點，保證幼小銜接工作持續(xù)深入開展。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課《江南》，執(zhí)教教師灣溝小學崔學坤老師，授課班級，一年三班。崔老師用精美的課件，讓學生感受到江南的美麗，激發(fā)其熱愛大自然的情感。在教學中復習了拼音知識，認識了9個生字，會寫1個字“可”；認識了筆畫豎折、豎彎；認識兩個偏旁：三點水和草字頭。崔老師用多種識字方法教會學生記字方法，課件輔助，生動有趣，尤其是象形字的演變、生活中識字等，讓學生印象深刻。她利用闖關模式，由淺入深，層層落實教學目標。課堂上的練習夯實了學習內(nèi)容，且板書設計提煉關鍵，豐富有條理。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課《認識圖形》，執(zhí)教教師：白山市第十三中學婁丹，授課班級，一年三班。婁老師給孩子們分成小組，發(fā)放了豐富的教具，有接力棒、乒乓球、魔方、積木等，讓孩子們通過操作和觀察認識長方體、正方體、圓柱、球，知道他們的名字，并且會辨認這幾種圖形和相同形狀的物體。在課程實施過程中，孩子們興趣高漲，合作探究，建立了空間觀念，培養(yǎng)了操作能力和觀察能力。婁老師的用智慧爺爺?shù)墓适乱?，在孩子們感知形狀之后，設計了歸類游戲、PK游戲，充分運用教學資源，順利達成目標。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課《比尾巴》，執(zhí)教教師：白山市第二十五中學孫悅，授課班級，一年一班。孫悅老師年輕有活力，聲音清晰清脆，語調(diào)親切溫和，將一首充滿童真童趣的小詩呈現(xiàn)給孩子們，通過這首詩的學習，孩子們知道了問句的朗讀語氣，知道了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點，激發(fā)了孩子們喜愛小動物的情感。課程伊始，孫老師就讓孩子摸摸自己的尾巴，這種有趣的設計讓孩子嘩然，教師就勢導入新課，通過板貼，頭飾給孩子直觀感受，并讓孩子仿寫小詩，提出問題還能比什么？訓練拓展思維，也訓練了學生創(chuàng)編詩歌。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課《6和7的分與和》，執(zhí)教教師：白山市第二十七中學李楠，授課班級，一年一班。李楠老師堅持“零起點教學”，關注學生學習習慣的適應和轉(zhuǎn)變，運用游戲化教學模式，突出學生能力培養(yǎng)、學習方法滲透和學科素養(yǎng)形成，幫助幼兒順利完成小學生的角色轉(zhuǎn)變。學生通過觀察和動手操作，通過擺學具親身體驗，形成知識。同桌兩人一個擺，一個記，一起說算理，這種學習模式鍛煉了其自主學習探究的能力。李楠老師用一個《小猴子聰聰》的故事，讓學生極富興趣的探索六和七的分與合的規(guī)律。通過闖關游戲、PK游戲，夯實知識點。最可貴的是她注意到低孩子注意力集中時間短的特點，穿插手勢操，好習慣操，寓教于樂。</p> <p class="ql-block"> 搭臺子練兵就是為了發(fā)揚教書人的工匠精神，在研究探討中做一名合格的、優(yōu)秀的教育工作者。幼兒園的兩節(jié)課，小學一年級的四節(jié)課，更好地實現(xiàn)了幼小銜接、幼兒和小學入學兒童的教學任務、教學方法、學習方式的深入研討。</p><p class="ql-block"> 作為教師，教學是我們的事，教會了是高興的事，會教了是幸福的事。松灣學區(qū)全體教育工作者，將會一如既往，攜手同行，修德精進，共同享受更有意義的教育幸福！</p> <p class="ql-block">撰稿：王永華</p><p class="ql-block">審核：孫友剛</p>