課題研究促成長 不負年華不負春 — 記“初中語文現(xiàn)代文閱讀理解策略研究”課題研究成果展示暨名師工作坊會議. <p class="ql-block">為了充分發(fā)揮初中語文名師工作坊成員的示范引領作用，推進“初中語文現(xiàn)代文閱讀理解策略研究”課題的深入研究，提高師生教、學現(xiàn)代文的能力。定于2022年10月24日在奈曼旗第四中學召開初中語文名師工作坊暨課題“初中語文現(xiàn)代文閱讀理解策略研究”成果展示會。</p> <p class="ql-block">活動時間：2022年10月24日</p><p class="ql-block">活動地點：奈曼旗第四中學</p><p class="ql-block">活動形式：課例展示、交流研討、專題指導</p><p class="ql-block">參會人員：奈曼旗初中語文名師工作坊成員和“初中語文現(xiàn)代文閱讀理解策略研究”課題組成員</p> <p class="ql-block">微涼的秋日，擋不住一群熱情洋溢的教研人。大家紛至沓來，陸續(xù)簽到。</p> <p class="ql-block">活動第一項：</p><p class="ql-block">崔小娟老師優(yōu)秀課例展示《背影》</p> <p class="ql-block">課堂上，崔小娟老師用巧妙的過渡語將整個教學環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系在一起。在整個課堂活動中，崔小娟老師時刻關注細節(jié)，將父與子之間細膩的情感挖掘到極致。崔老師聯(lián)系現(xiàn)實生活，引導學生關注父母的生活與情感，從而體察那種深厚而動人的父子深情，激發(fā)學對父母的愛。整個教學過程中著眼于提高素質(zhì)，堅持教書堅持育人。</p> <p class="ql-block">活動第二項：李媛媛老師優(yōu)秀課例展示《白楊禮贊》</p><p class="ql-block">李老師在授課中目標明確，從分析白楊樹的形象入手，細致深入的分析，從分析中表現(xiàn)出白楊樹所蘊含的正直、團結(jié)、進取、質(zhì)樸的氣質(zhì)。從而使學生明白，作者表面上在寫樹，實際上在寫人。象征手法的運用是本篇文章的重點.李老師首先出示象征的概念，然后叫學生比較白楊樹和這些事物之間有哪些共同之處，整個講解過程思路清晰，有條不紊。</p> <p class="ql-block">活動第三項：</p><p class="ql-block">作課教師說課、反思</p><p class="ql-block">作課教師崔小娟老師和李媛媛老師針對本節(jié)課課堂效果進行反思，并闡述本節(jié)課設計構(gòu)思。</p> <p class="ql-block">活動第四項：參會人員交流討論</p><p class="ql-block">聽課、說課活動后，參會教師們針對兩位老師的課堂指導以及課程構(gòu)思等方面進行了細致的點評。提出兩位老師的優(yōu)點和需要改進的問題。兩位老師在得到老師們客觀、專業(yè)、針對性的評價后紛紛表示受益匪淺。</p> <p class="ql-block">活動第六項：</p><p class="ql-block">史彩秋老師做關于《基于2022版課標和使用統(tǒng)編教材背景下的現(xiàn)代文閱讀策略探討》的專題指導</p> <p class="ql-block">活動第七項：</p><p class="ql-block">合影留念</p> <p class="ql-block">史彩秋老師與奈曼四中校領導同名師工作坊成員合影留念</p> <p class="ql-block">奈曼四中兩位作課教師合影留念</p> <p class="ql-block">參會人員合影留念</p> <p class="ql-block">路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，本次活動給所有參會教師提供一個交流學習的機會，對教師以后的成長發(fā)展起到了巨大的促進作用，這次課題研究成果展示會使兩位作課教師受益匪淺，其他參會教師也將在日后的教育教學實踐過程中夯實課標理論知識，實實在在開展教育教學活動，不斷總結(jié)，不斷提升，使教育之花開遍校園每個角落。</p> 初中語文現(xiàn)代文老師工作坊教師活動參會名師崔小娟作課