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從“心”開始，“育”見美好——孝義市中小學(xué)幼兒園德育副校（園）長教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量提升研修班第四組研修簡報

金

<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">　　</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">金秋十月，丹桂飄香，我們一路南下，開始蘇州研修的第四天……</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">十色蘇州</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">一碧綠，湖水桂花，水清木華；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">二蔚藍(lán)，天空之美，乾坤朗朗；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">三金黃，蟹美味鮮，下舌入心；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">四紅艷，山塘之夜，繁星點點；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">五白黛，晨炊暮笛，冷暖人間；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">六淺墨，絲縷如云，薄如蟬翼；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">七混彩，多元誠品，智創(chuàng)未來；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">八清澈，湯茶見底，天光云影；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">九紫色，教育科創(chuàng)，鏈接古今；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">十石灰，碑塑墓祠，尊愛圣賢。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">——孝義市金暉小學(xué) 李曉宇</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">孝義市青年路小學(xué)蔡海紅老師畫作</b></p> <p class="ql-block">　　一首《金龍拍拍操》的課前律動，愉悅了身心，給大家?guī)砹α颗c美的享受。</p> <p class="ql-block">　　精彩的講座在孝義市永安路小學(xué)趙曉娟老師的主持下，拉開了帷幕……</p> <p class="ql-block">　　李教授從心理異常的概念及類型講起，強調(diào)了學(xué)校需要建立相應(yīng)的心理健康三級監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。接著，李老師重點介紹如何處理突發(fā)事件與危機(jī)干預(yù)。他指出，所謂危機(jī)，即危險與機(jī)遇并存，采用恰當(dāng)?shù)奶幚硎侄蝿t可以將負(fù)面事件帶來的消極影響降低到最小程度。最后，李老師通過生動的事例對突發(fā)應(yīng)急事件幫助我們答疑解惑。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">4組31號武文杰</b> </p><p class="ql-block"> 李老師今天的講座內(nèi)容豐富，淺顯易懂，李老師學(xué)識淵博，經(jīng)歷豐富。李老師詳細(xì)給我們介紹了學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容，學(xué)校心理健康教育三大防護(hù)網(wǎng)，心理教育案例，講了我們?nèi)粘ｊP(guān)注和幫助的十大類學(xué)生，以及心理危機(jī)與干預(yù)等等。心理健康教育內(nèi)容深專業(yè)強但李老師講的淺顯易懂，操作性強，很是受用。 </p><p class="ql-block"> 我校心理輔導(dǎo)室成立于2019年，雖時間短但發(fā)展快，目前為止有1名校外專職輔導(dǎo)員5名兼職輔導(dǎo)員，成立了6人組的學(xué)校心理輔導(dǎo)團(tuán)隊，每周四定期開展心理健康教育例會，并間周開展一次教師、學(xué)生團(tuán)建及輔導(dǎo)工作。</p><p class="ql-block"> 聽了李教授的講座為我們以后更好地開展學(xué)校心理健康教育工作有了明確的思路和規(guī)劃:抓好我校心理輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，做好學(xué)生的心理健康教育，以心育人，以愛育人，以人育人，引導(dǎo)學(xué)生健康成長！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">4組36號李曉宇：</b></p><p class="ql-block"> 今天有幸聆聽了李建軍教授的講座，對李教授的學(xué)識和專業(yè)能力欽佩不已，三個小時始終站在學(xué)堂中間的培訓(xùn)也讓我對李教授的體力和精力欽佩至極。這可能是李教授的態(tài)度，但我更愿意相信這是李教授的職業(yè)習(xí)慣。這不由得讓我想起很多經(jīng)常往講臺上一屁股坐下去就不想動一動的某些教師行為，而這我也愿意相信也是他們的職業(yè)習(xí)慣。他們可能沒有意識到他們的職業(yè)習(xí)慣，會給學(xué)生什么樣的影響。</p><p class="ql-block"> 李教授還講“講課可以快一點，輔導(dǎo)就要慢一點”。這個辯證法似的操作方法，令我想到“開會可以快一點，上課就要慢一點”，還有“安排可以快一點，落實就要慢一點”，還有“閱讀可以快一點，回味就要慢一點”。</p><p class="ql-block"> 這里的慢一點，不是拖延，不是推諉；而是精耕細(xì)作盡心培護(hù)，而是春風(fēng)化雨潤物無聲，而是冷靜處置分段實施，而是關(guān)注細(xì)節(jié)長期堅持。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">4組34號張騰飛</b></p><p class="ql-block"> 加強對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)?？梢酝ㄟ^班隊會課，定期地讓學(xué)生把自己生活中的煩惱說出來，在老師的指導(dǎo)下讓大家一起分析、探討、解決問題。這樣可以使一部分學(xué)生的心理上焦慮和壓力及時地得到一定的宣泄和疏導(dǎo)，也使得他們可以輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中去。</p><p class="ql-block"> 通過本次心理健康教育學(xué)習(xí)，我覺得收獲特別的多，對自己的幫助也很大。也讓我明白開展學(xué)校心理健康教育，需要教師自身的良好素質(zhì)做基墊，自如的交往能力為橋梁，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以充分的知識儲備為先導(dǎo)，以心理健康的基本理論為理念，踏踏實實地落實心育目標(biāo)！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">4組40號杜艷威</b></p><p class="ql-block"> 李建軍老師以專業(yè)的角度，介紹了心理健康在當(dāng)前教育教學(xué)方面的重要性和蘇州在心理健康方面的先進(jìn)做法。</p><p class="ql-block"> 1.當(dāng)今的老師除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。在學(xué)校在時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，通過問卷、量表、談話等方式了解學(xué)生心理狀態(tài)，在日常開展心理健康活動，形成好的行為習(xí)慣，防止心理疾病的發(fā)展。及時判斷學(xué)生是否存在心理問題，將問題解決在生成之前。</p><p class="ql-block"> 2、尊重每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心。學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會因素。我們可以創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境、開展心理健康教育活動，多與學(xué)生交流學(xué)習(xí)、生活，與家長溝通思想，相互配合。</p><p class="ql-block"> 3.孩子的健康成長不僅要靠老師的耐心教育，更重要的是靠家長的悉心栽培，因此家長的心理健康也相當(dāng)重要。很多家長不了解如何更科學(xué)地教育孩子，因此學(xué)校要通過家長會，家長座談會等方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展的規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年的年齡特點，懂得教育孩子的正確方法。使家長了解青少年是一個特殊的年齡階段，他們情緒反復(fù)，行為多變，對此要有心理準(zhǔn)備，不能因此不尊重，不理解他們。對孩子的教育既要鼓勵，也要批評，但是方法的使用一定要符合青少年的心理發(fā)展規(guī)律。對孩子的期望值不要過高，希望孩子成才，這是人之常情，但是壓力過大，也會適得其反的。此外對“問題家庭”的孩子更要特別留意關(guān)心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">4組37號趙曉娟</b></p><p class="ql-block"> 行動就是最好的學(xué)習(xí)。作為一個心理健康教育工作的具體實施者，我想：從這節(jié)課后，我們可以從以下幾個方面入手：</p><p class="ql-block"> 1.整體謀劃。基于多元問卷調(diào)查的詳細(xì)數(shù)據(jù)分析，從學(xué)生整體發(fā)展的縱向歷程謀劃，從全面發(fā)展的角度謀劃，從不漏一人、不放棄任何一個學(xué)生的角度謀劃。</p><p class="ql-block"> 2.完善架構(gòu)。從組織、人員、目標(biāo)、課程、評價、保障、實施方式等全方位完善架構(gòu)，建立起完整的頂層設(shè)計。</p><p class="ql-block"> 3.科學(xué)實踐。基于科學(xué)的心理學(xué)原理，心理學(xué)方法開展實踐。不要因人而興，因人而費，拓寬人才資源渠道，多元實踐。</p><p class="ql-block"> 4.持之以恒，任何事情都要持之以恒。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">4組38號趙彥青</b>　</p><p class="ql-block"> 今天上午聆聽了李建軍導(dǎo)師的精彩講座。既有?深超前的理論，?有貼近教育?活的實際范例，令我???新。這對我不僅是?次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是?次思想認(rèn)識的提升，更是?次?靈的蕩滌。</p><p class="ql-block"> 李?師憑借其多年的教學(xué)實踐和理論研究經(jīng)驗，從?理學(xué)角度出發(fā)，?先進(jìn)的?育理念，睿智親切的語?，鮮活的輔導(dǎo)個案，深?淺出地向我們闡述了中?學(xué)?問題?為的?理成因以及應(yīng)對措施。他的方法、他的技巧、他的策略，值得我們學(xué)習(xí)，值得我們借鑒。</p><p class="ql-block"> 我們德育管理者，一定要扎實專業(yè)技能和掌握心理健康教育知識與心理輔導(dǎo)技術(shù)，指導(dǎo)、幫助學(xué)校心理健康教育工作有序、有效的開展。</p><p class="ql-block"> 讓我們每一個人都撐起教育溫暖天空，守護(hù)學(xué)生健康心靈。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">4組39號蔡海紅</b></p><p class="ql-block"> 帶著一份憧憬，帶著一份期待與責(zé)任，今天上午聆聽了李建軍老師的講座《撐起教育溫暖天空，守護(hù)學(xué)生健康心靈》，體會到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理健康的維護(hù)。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">4組33號劉鳳霞</b></p><p class="ql-block"> 作為教育工作者我們要做到：</p><p class="ql-block"> 一、為學(xué)生營造一個良好的心理健康成長的環(huán)境，一個和平，積極，溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免不利因素的出現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 二、有效的使用”成功教育”原則。使學(xué)生從被動教育走向自我教育，從他律走向自律，使學(xué)生由自卑自棄走向自強與自信，讓學(xué)生參與活動，讓學(xué)生感到學(xué)會，讓學(xué)生今后用得上，讓學(xué)生有成功的喜悅。</p><p class="ql-block"> 三、對學(xué)生進(jìn)行心理教育輔導(dǎo)。讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)好文化知識，長大了為國家和社會做出貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 講座豐富了我的實踐經(jīng)驗，知道了要用一顆博愛的心去關(guān)愛每位學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā)，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，成為學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人，提高自己的素養(yǎng)。引領(lǐng)孩子們朝著健康、正確的方向不斷發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">4組35號李蓉蓉</b></p><p class="ql-block"> 教書先育人，育人先育心。李教授通過理論講解，案例展示，重點剖析《針對如何應(yīng)對疑難危機(jī)事件》進(jìn)行具體的方法指導(dǎo)，讓我對心理危機(jī)的理論以及如何“救急”有了更深刻且清晰的認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> 人人都是德育者，人人都是心育者。今天的學(xué)習(xí)干貨滿滿，我找到了自己以后努力的方向，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展及家庭教育的諸多因素。</p><p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)給予我的東西決不止理論知識，它會有一種延續(xù)，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生！為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運用到實際工作之中！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">4組32號李金萍</b></p><p class="ql-block"> 精神矍鑠、平易近人的李建軍教授，3個小時站在講臺中間，手持話筒，面帶笑容，眼神、肢體與老師們互動的每一個細(xì)節(jié)，無不展現(xiàn)著一位教授的個人素養(yǎng)，讓人著實敬佩！</p><p class="ql-block"> 李教授提出學(xué)校要建立校園心理健康三級監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，幫助各班班主任、任課老師、心理健康老師以及學(xué)校管理層了解、明確其在心理健康教育中的各自職責(zé)所在。結(jié)合生動的案例對突發(fā)、疑難事件的應(yīng)急處理進(jìn)行講課，幫助我們解疑答惑！</p><p class="ql-block"> 聆聽之后，讓我這個一線班主任對學(xué)生的健康教育有了一個宏觀的感悟:作為老師，要關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，做好心理防護(hù)，通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，營造溫馨班級氛圍。教書先育人，育人先育心，引導(dǎo)每一個孩子健康成長。</p> <p class="ql-block">　　四組全體成員課后積極討論，碰撞思維的火花。</p> <p class="ql-block">　　三個小時的講座，感動于李教授的敬業(yè)精神，全程站立,神采飛揚！感動于李教授扎實的專業(yè)和學(xué)識。這位<span style="font-size:18px;">帶光的教授，讓我們著實佩服！我們將沿著李教授的光，做每一位學(xué)生的引路人，帶著他們走向美好！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>主辦 | 孝義市教育科技局</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>策劃 | 北京新師者教育科技集團(tuán)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>制作 | 德育4組</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>編輯： 李金萍</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>攝影： 李蓉蓉</b></p>

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