<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)港北區(qū)建設(shè)自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革示范區(qū)工作，以課堂教學(xué)實踐研究為主陣地，落實學(xué)科核心素養(yǎng)，港北區(qū)教研室于2022年10月25日到我學(xué)區(qū)對小學(xué)語文、英語“學(xué)科模式化”課堂教學(xué)進(jìn)行診斷。</p> <p class="ql-block"> 本次活動同時進(jìn)行語文和英語課堂教學(xué)診斷。此次診斷活動分為兩個部分：一是小學(xué)“三長語文”課堂教學(xué)模式課例診斷，二是小學(xué)英語“生”臨其境CDA課堂教學(xué)模式課例診斷。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 由武樂學(xué)區(qū)語文教研員周俏燕老師主持本次語文教研活動</p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 語文課堂課例展示 <h5 style="text-align: center"><br></h5> <h5 style="text-align:center;">周磊老師展示小學(xué)“三長語文”課堂教學(xué)模式課例《總也倒不了的老屋》</h5> <h5 style="text-align:center;">張健麗老師展示小學(xué)“三長語文”課堂教學(xué)模式課例《竹節(jié)人》</h5> 語文課堂課例診斷 <p class="ql-block"> 語文課例展示結(jié)束后，區(qū)教研室語文教研員丘秀萍老師首先對兩位語文教師在備課和教學(xué)方面給予了提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)和點撥，其次結(jié)合兩個課例進(jìn)行“三長語文”模式化教學(xué)的具體分析， 最后結(jié)合課例展示過程中存在的不足提出一些建議?！ ?</p> <p class="ql-block"> 接著，區(qū)教研室姜樹英副主任肯定了參加課例展示的兩位老師及學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)，并給廣大的一線教師們提了幾點建議，希望廣大教師繼續(xù)深入理解實踐各學(xué)科的新教學(xué)模式，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。</p> ———————————— <p class="ql-block"> 由武樂學(xué)區(qū)英語教研員羅小琴老師主持本次英語教研活動</p> <br> 英語課堂課例展示 <h5 style="text-align:center;">伍倩影老師展示小學(xué)英語“生”臨其境CDA課堂教學(xué)模式課例《Unit3 My Friend 》A Let's talk</h5> <h5 style="text-align:center;">韋寶清老師展示小學(xué)英語“生”臨其境CDA課堂教學(xué)模式課例《Unit5 Dinner's ready》A Let's learn</h5> 英語課堂課例診斷 <p class="ql-block"> 英語課例展示結(jié)束后，區(qū)教研室英語教研員盧冰老師就兩優(yōu)兩缺主線對兩位老師進(jìn)行診斷，她肯定了課堂中教師的亮點，并在課堂教學(xué)的改進(jìn)方面提出了指導(dǎo)。盧冰主任指出課堂教學(xué)要規(guī)范要求，關(guān)注到每位學(xué)生的狀態(tài)，讓學(xué)生變“被動”為“主動”;要注意方法，要強(qiáng)制性與引導(dǎo)性相結(jié)合。要求老師解放思想，放開手腳，勇于創(chuàng)新，找到自己的課堂教學(xué)特色。</p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 教師們在聽課中反思，在評課中成長 工作匯報 <p class="ql-block"> 武樂鎮(zhèn)中心小學(xué)謝群芳主任對關(guān)于開展港北區(qū)建設(shè)自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革示范區(qū)的工作做匯報，對三年間所做的工作，所獲得的成果一一闡述。</p> <p class="ql-block"> 武樂學(xué)區(qū)語文教研員周俏燕老師對關(guān)于開展港北區(qū)建設(shè)自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革示范區(qū)的工作做匯報，構(gòu)建了武樂學(xué)區(qū)“11351”教師專業(yè)發(fā)展教研模式，在“11351”教師專業(yè)發(fā)展教研模式的引領(lǐng)下，我學(xué)區(qū)涌現(xiàn)了一批學(xué)科骨干教師，課題研究取得了豐碩的成果。</p> <p class="ql-block"> 今后，我學(xué)區(qū)將通過此次診斷活動，認(rèn)真反思，將區(qū)教研室各位教研員給予的指導(dǎo)意見落實在自己的教學(xué)實踐中，助推學(xué)校課堂教學(xué)再上一個新的臺階！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核：蒙銳森、陳壽英</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：宋慧慧、韋寶清、朱凱莉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片：李詩欣、林夢華</p>