心隨“音”動(dòng)，“樂(lè)”享教研—板溪鎮(zhèn)中心幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

板溪鎮(zhèn)中心幼兒園

為認(rèn)真貫徹落實(shí) 2022 年秋鐘幼教育集團(tuán)工作安排，根據(jù)集團(tuán)總園推出的落實(shí)“藝術(shù)工作坊”目標(biāo)舉辦的幼兒園教師音樂(lè)優(yōu) 質(zhì)活動(dòng)賽課方案，2022年10月24日—25日我園開(kāi)展了一次生動(dòng)有趣的音樂(lè)主題教研活動(dòng)。 活動(dòng)前，老師們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)從活動(dòng)目標(biāo)的制定，活動(dòng)前的教具制作到活動(dòng)過(guò)程的組織，都做了精心準(zhǔn)備，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，以游戲情景引導(dǎo)啟發(fā)等形式進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛十分活躍，精彩紛呈。 下面跟隨我們一起來(lái)進(jìn)入老師們精彩有趣的課堂吧！ 奏樂(lè)游戲：山蘭竹筒樂(lè) 執(zhí)教教師：甘嶼林班級(jí)：中班 《山蘭竹筒樂(lè)》是一個(gè)具有民族特色的美食，甘老師和孩子們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中克服困難尋找美食秘方，用竹筒、小鈴演奏AB 結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲風(fēng)格，并根據(jù)音樂(lè)的特定變化探索走、跳、飛等動(dòng)作，他們跟著音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，完美的完成本節(jié)課的難點(diǎn)挑戰(zhàn)。 音樂(lè)游戲：跳房子 執(zhí)教教師：白敏班級(jí)：大班 《跳房子》是一個(gè)融合音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、游戲?yàn)橐惑w的活動(dòng)，白老師讓孩子們?cè)诟兄螒蚯楣?jié)的同時(shí),學(xué)會(huì)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，并通過(guò)圖譜幫助幼兒快速記憶歌詞，學(xué)習(xí)了新的歌曲表現(xiàn)形式，這種創(chuàng)新式的教學(xué)讓孩子們感受到了音樂(lè)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。  歌唱童謠：三只猴子 執(zhí)教教師：冉嫚班級(jí)：大班 《三只猴子》是一首簡(jiǎn)單、有趣、又有教育意義的歌曲，它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。富于童趣的兒歌使孩子們回味無(wú)窮，冉老師帶著孩子們?cè)谶@堂課中學(xué)會(huì)了歌唱，還讓孩子們自己創(chuàng)編不同的音樂(lè)節(jié)奏參與到音樂(lè)游戲當(dāng)中。 音樂(lè)律動(dòng)：打噴嚏的小老鼠 執(zhí)教教師：劉江艷班級(jí)：小班 《打噴嚏的小老鼠》是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，劉老師帶著孩子們?cè)谝魳?lè)游戲的情景中學(xué)習(xí)用小老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)舒緩的音樂(lè)節(jié)奏，用太陽(yáng)光的動(dòng)作表現(xiàn)歡快的音樂(lè)節(jié)奏，整個(gè)音樂(lè)畫(huà)面流暢，旋律起伏不大，非常適合我們小班的孩子。 音樂(lè)律動(dòng)：超級(jí)瑪麗 執(zhí)教教師：何俞明班級(jí)：大班 《超級(jí)瑪麗》這節(jié)課何老師把?風(fēng)琴樂(lè)曲歡快、詼諧的節(jié)奏和“超級(jí)瑪麗”的游戲情境相結(jié)合，設(shè)計(jì)出音樂(lè)游戲“超級(jí)瑪麗”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼?參與，孩?們都很喜歡這個(gè)游戲，他們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)的游戲活動(dòng)中感受樂(lè)曲美妙的節(jié)奏。 音樂(lè)律動(dòng)：跟著國(guó)王去探險(xiǎn) 執(zhí)教教師：劉酉興班級(jí)：大班 《跟著國(guó)王去冒險(xiǎn)》在本次活動(dòng)中，劉老師利用幼兒感興趣的“迷宮”“胖胖國(guó)王”話題，借助故事、圖譜來(lái)引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)內(nèi)容，理解音樂(lè)不同樂(lè)段，并在“迷宮歷險(xiǎn)”的一系列游戲情境中讓孩子們大膽創(chuàng)編走花園、游小河、穿越恐龍森林的動(dòng)作，讓孩子們體驗(yàn)了與同伴共同進(jìn)行音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。 音樂(lè)游戲：男兒當(dāng)自強(qiáng) 執(zhí)教：成靜班級(jí)：大班 《男兒當(dāng)自強(qiáng)》是一首旋律和歌詞都極具氣勢(shì)的歌曲，給人以?shī)^發(fā)向上的動(dòng)力。成老師把這首歌曲配以剛勁有力的武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行表演，讓孩子們自己嘗試用動(dòng)作將歌曲表現(xiàn)出來(lái)，在活動(dòng)中孩子們理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，成老師還鼓勵(lì)孩子們要自強(qiáng)，自力，整個(gè)活動(dòng)中孩子們?cè)谝魳?lè)聲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)武打動(dòng)作，音樂(lè)與動(dòng)作相結(jié)合給我們帶來(lái)力度與氣勢(shì)的震撼。 課后，老師們將和教研組及時(shí)把這場(chǎng)音樂(lè)活動(dòng)梳理整理，我們將從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)方面給予指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)和有待改善的地方，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)做出剖析然后打造我園的精品音樂(lè)課程。 兒童教育家陳鶴琴指出“音樂(lè)可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，發(fā)展幼兒的音樂(lè)才能”。本次音樂(lè)教研活動(dòng)給教師搭建了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺(tái)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，促進(jìn)全園教師在藝術(shù)教育領(lǐng)域教學(xué)水平的提高，同時(shí)也激發(fā)幼兒園內(nèi)部的活力。 攝像：各年級(jí)組老師編輯：許凡娥審核：程佳玲