經(jīng)典潤(rùn)?quán)l(xiāng)土幫扶暖人心——北關(guān)小學(xué)、高家溝小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶教研活動(dòng)

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誦讀經(jīng)典，傳承文明，走向世界，走向更廣闊的人生！ 　　為大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化，傳承經(jīng)典，根據(jù)《興縣教育科技局關(guān)于印發(fā)<2022年度經(jīng)典潤(rùn)?quán)l(xiāng)土實(shí)施方案>的通知》要求，也為了繼續(xù)貫徹落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，以相互促進(jìn)，共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，10月26日上午，北關(guān)小學(xué)、高家溝小學(xué)開(kāi)展了校際間結(jié)對(duì)幫扶教研活動(dòng)。 　　十月的早晨，秋風(fēng)掠過(guò)，雖有一點(diǎn)寒意，但我們每一人的心里卻是暖的。我們北關(guān)小學(xué)一行六人懷著特別期許的心情（對(duì)這所學(xué)校早有耳聞）乘車來(lái)到這個(gè)靜謐祥和的小山村，半坡上一棟黃色建筑物映入眼簾，那便是高家溝小學(xué)。進(jìn)入校園，我們?cè)诖箝T口登記了健康碼、行程碼、核酸檢測(cè)報(bào)告并測(cè)量了體溫，一切都這么井然有序，抬頭瞬間被學(xué)校設(shè)計(jì)別致的校園文化建設(shè)所吸引，每一面墻壁就是一扇打開(kāi)知識(shí)的窗戶:新教育理念、名人故事、成語(yǔ)故事……不由地讓人駐足觀看。紅色橡膠鋪成的院子（操場(chǎng)）讓人心生歡喜，更讓人的內(nèi)心有所震撼！“這是一所有溫度的學(xué)?！?，也許我們每個(gè)人的心里都會(huì)這么想吧！ 活動(dòng)具體流程: 參加人員簽到觀摩校園文化做課、觀課 　　上午第一節(jié)，高家溝小學(xué)賀美芳老師給我們帶來(lái)一節(jié)流傳千古的文言文《伯牙鼓琴》。賀老師利用經(jīng)典古箏曲《高山流水》導(dǎo)入，學(xué)生們靜靜聆聽(tīng)音樂(lè)，賀老師在一旁用優(yōu)美的語(yǔ)言輕輕講述著這首曲子背后的動(dòng)人故事，這樣為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。教學(xué)過(guò)程中，賀老師始終以學(xué)生為主，讓學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中，自己提問(wèn)，同伴解答，老師適時(shí)補(bǔ)充。最后，賀老師通過(guò)故事引出“知音”——“知己”，帶領(lǐng)學(xué)生感受古人之間純真的友情，并讓學(xué)生積累描寫“友情”的古詩(shī)句。 　　上午第二節(jié)，北關(guān)小學(xué)劉建玲老師給我們展示文言文《書戴嵩畫?！?。劉老師利用學(xué)生熟悉的大詩(shī)人蘇軾的古詩(shī)、詞引出“題跋”，從而引出本文。教學(xué)過(guò)程中，劉老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)以及這次活動(dòng)的主題，以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)、自讀課文并借助注釋試著自己理解課文內(nèi)容，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)讓學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，品析人物性格、品質(zhì)，進(jìn)一步明白作者寫這篇文章的目的。劉老師敢于引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，如:讓學(xué)生利用二單元所學(xué)點(diǎn)、面描寫的手法試著描寫《斗牛圖》中，兩頭牛的神態(tài)、動(dòng)作。這節(jié)課劉老師時(shí)時(shí)處處展現(xiàn)精彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)?！澳阕x的真流利！”、“你太優(yōu)秀了！”、“你好厲害呀！”……學(xué)生在這樣的評(píng)價(jià)中，學(xué)習(xí)的勁頭越來(lái)越足。 觀摩課間大活動(dòng) 明凈高遠(yuǎn)的天空，自由飛翔的鳥(niǎo)兒，?安靜祥和的校園，??動(dòng)聽(tīng)悅耳的旋律，?剛勁有力的舞姿，?可愛(ài)純真的笑臉， ……孩子們，加油吧！ 評(píng)課議課活動(dòng) 　　兩節(jié)課后，我們及時(shí)組織了評(píng)課議課（交流）活動(dòng)，活動(dòng)由北關(guān)小學(xué)副校長(zhǎng)趙俊蘭主持，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們分別進(jìn)行了交流發(fā)言。 　　教育科技局教研室副主任陳軍講話: 陳主任首先分析了當(dāng)前農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，對(duì)高家溝小學(xué)能有這么多的孩子并且校園環(huán)境如此優(yōu)美，文化氛圍如此濃厚而感到驚嘆！接著他代表教育科技局對(duì)這次活動(dòng)的開(kāi)展給予很高的評(píng)價(jià)，面對(duì)這幾年農(nóng)村學(xué)校生源的流失，很多學(xué)校已沒(méi)有了活力，更不用說(shuō)舉辦這樣的活動(dòng)了，所以，這次活動(dòng)打開(kāi)了城鄉(xiāng)學(xué)校合作、共進(jìn)的新局面。最后，他對(duì)兩位老師的課做了很中肯、真誠(chéng)的點(diǎn)評(píng)，使兩位老師受益匪淺，同時(shí)陳主任發(fā)自肺腑的講話也給了在場(chǎng)的每位教師堅(jiān)守陣地的動(dòng)力！ 　　北關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)趙小君講話: 趙校長(zhǎng)首先說(shuō)明開(kāi)展這次活動(dòng)的指導(dǎo)思想和目的。其次談了談自己對(duì)高家溝小學(xué)的印象與感受，并對(duì)高家溝小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)這次活動(dòng)的支持與配合表示感謝。最后對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià):一節(jié)好的語(yǔ)文課是學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，老師教的輕松；一節(jié)好的語(yǔ)文課是老師引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)文本，感受語(yǔ)言魅力；一節(jié)好的語(yǔ)文課更是學(xué)生思想的升華。 　　趙彩芳副校長(zhǎng)評(píng)課意見(jiàn): 聽(tīng)賀美芳老師的課，讓人耳目一新，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，優(yōu)美的音色，優(yōu)雅的風(fēng)姿，完全看不出是一位農(nóng)村小學(xué)教師。整堂課，孩子們?cè)谫R老師的引導(dǎo)下，不光聆聽(tīng)了優(yōu)美的古箏曲《高山流水》，還感受到了俞伯牙和鐘子期之間純真的友情，感受到經(jīng)典文化的魅力。 劉建玲老師的課是一節(jié)扎實(shí)的語(yǔ)文課，劉老師深厚的文化底蘊(yùn)，風(fēng)趣的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子們從字詞，到讀準(zhǔn)、讀通、讀懂課本，步步深入，最后悟出道理。 　　劉左嬋主任評(píng)課意見(jiàn)：從教師課堂展示可以體會(huì)到：課前教師精心準(zhǔn)備，做到了鉆研教材，了解學(xué)情并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行備課。課堂上，師生才能有共鳴產(chǎn)生。兩位老師的課上得很成功的。一點(diǎn)建議是：教師的表情在課上應(yīng)該豐富點(diǎn)，多給學(xué)生一點(diǎn)微笑，這樣會(huì)拉進(jìn)師生之間的距離。 參加活動(dòng)感受:在高家溝小學(xué)，我看到了學(xué)生真的做到了“學(xué)習(xí)自主，行為自律，生活自理”，好佩服堅(jiān)守在這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。 　　溫琳珍老師評(píng)課意見(jiàn):賀美芳老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。是一堂很好的示范課。 劉建玲老師課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。她基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論、交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 　　劉建玲老師評(píng)課意見(jiàn):賀老師在本節(jié)課很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，由于語(yǔ)文教學(xué)的特殊性和知識(shí)體系的不確定性，使得教師在教學(xué)過(guò)程中注意到以學(xué)生為主體，教師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題又自己解決問(wèn)題，教師又給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔。通過(guò)這種模式師生共同弄懂文中意思，并以多種形式朗讀文言文且弄懂文章給我們的啟示，課堂切合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際，收到事半功倍的效果。 參加活動(dòng)心得：今天，我有幸參加了“經(jīng)典潤(rùn)?quán)l(xiāng)土，幫扶暖人心”的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。高家溝小學(xué)整潔又充滿文化氣息的校園給人留下了深刻的印象，課中的老師精彩展示也給我留下了深刻的印象并受到啟迪。教師教材吃的很透，聲音甜美，把課上得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、清清楚楚，學(xué)生順利有效地定成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)通過(guò)本次活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，也深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，在今后的教學(xué)中我也要“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，不斷鉆研，爭(zhēng)取有更大的提高！ 活動(dòng)總結(jié) 　　高家村鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)奧智信講話: 奧校長(zhǎng)，首先感謝教育科技局對(duì)學(xué)校工作的大力支持；感謝教研室陳軍副主任親臨學(xué)校參加此次活動(dòng)并對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)；感謝北關(guān)小學(xué)為我們雙方搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)讓鄉(xiāng)村教師能夠有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)城內(nèi)優(yōu)秀教師的課例，這是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一次提升自我的機(jī)會(huì)。接著，詳細(xì)介紹了高家溝小學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景。最后，對(duì)這次活動(dòng)緊湊有序的組織給予了肯定，真正實(shí)現(xiàn)了幫扶助教的目的。 　　高家溝小學(xué)校長(zhǎng)高永忠講話: 高校長(zhǎng)再次感謝教育科技局、教研室陳軍副主任、北關(guān)小學(xué)對(duì)高家溝小學(xué)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、幫扶，他希望高家溝小學(xué)的所有教師能夠向城內(nèi)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，定位明確，目標(biāo)高遠(yuǎn)，不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！ 　　通過(guò)此次教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)校管理共建、教學(xué)共研、資源共享、師生互動(dòng)、差異互補(bǔ)，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，也促進(jìn)了學(xué)校青年教師綜合素養(yǎng)的全面提升，借他山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。希望兩校以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌！ 相信趁著今天校際間結(jié)對(duì)幫扶教研活動(dòng)的東風(fēng)，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)乘風(fēng)破浪，更上一層樓！ 教育是一份堅(jiān)守，教育是一種情懷，教育更是一份責(zé)任！ 北關(guān)小學(xué)2022.10.26