教育科研課題是促進教育教學的重要途徑。課題來自于實際，取得的科研成果反過來又推動教育教學不斷發(fā)展，教育科研就是教育生產(chǎn)力。2022年10月26日下午，海口市第一中學龍華校區(qū)關(guān)于省市級教育科學規(guī)劃課題、專項”課題中期檢查會議在學校第一多媒體室如期召開，初中語文“整本書閱讀”課例研究與實踐探索課題組所有成員參加了本次會議。 本次會議邀請了我省三位知名教育規(guī)劃課題專家對課題組的初步研究成果進行了評價檢查，他們分別是海南省教育規(guī)劃專家聶永成教授、海南省教育科學規(guī)劃課題專家?guī)煸u審專家林惠萍老師、海南省教育科學規(guī)劃課題專家郭梅婷老師。 初中語文“整本書閱讀”課例研究與實踐探索課題主持人王槐珂老師做中期匯報。王老師首先簡單介紹了課題組成員組成情況，接著從研究設(shè)計、研究過程、研究成果三個方面對課題組的前期研究工作做了詳細匯報。王老師提出，要通過研究，讓教師成為整本書閱讀的深耕者；讓學生成為終身的閱讀者，這一理念得到與會專家和老師的高度認可。匯報的最后，王老師向各位專家展示課題組中期研究成果，課題組在前期研究工作中所取得的成果全面、詳細、質(zhì)量高，得到評審專家的高度評價。 <p class="ql-block"> 評審專家組就課題研究的初步成果做了評議，提出課題研究的補充意見。專家們對課題組前期研究成果之豐厚給予了肯定，同時，評委專家對課題下一步研究的提出了建設(shè)性的意見：1.對該課題研究的不同課型，進一步梳理，構(gòu)建操作流程，以便推廣。2.把研究目標中的“建構(gòu)多元的評價體系”改為“建構(gòu)多元的評價方式”更具有可操作性。</p> 匯報會后，王老師又馬不停蹄地召開課題組研討會，討論中期匯報會時專家提出的各項改進意見，并布置下階段的工作任務(wù)，王老師指出，要按照專家的指導(dǎo)繼續(xù)優(yōu)化現(xiàn)有的資料，盡快形成可推廣可復(fù)制的模式，豐厚課題成果。 根據(jù)王槐珂老師所提出下階段工作要求，課題組王丹老師帶領(lǐng)全體課題組成員就課題資料收集中所出現(xiàn)的技術(shù)問題進行了充分討論，王丹老師的技術(shù)指導(dǎo)接地氣、可操作，深受全體課題組老師歡迎。 <p class="ql-block"> 通過領(lǐng)導(dǎo)專家們的到位、精辟的點評，使課題組成員對課題核心概念有了更明確的認識，對課題研究的重點環(huán)節(jié)和思路有了更明朗的把握。相信在課題研究專家的指導(dǎo)幫助下，在課題主持人王槐珂老師的帶領(lǐng)下，課題組成員團結(jié)協(xié)作，一定會把課題研究做得更好，順利結(jié)題。</p>