<p class="ql-block"> 長(zhǎng)天一色桐葉落，醉美清秋萬(wàn)景清。相約國(guó)培，遇見(jiàn)美好。為積極推進(jìn)“國(guó)培計(jì)劃（2022）‘送教下鄉(xiāng)’”項(xiàng)目的實(shí)施，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面了解參訓(xùn)學(xué)員的需求，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，全面提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，由柘城縣教師進(jìn)修學(xué)校組織承辦的“國(guó)培計(jì)劃（2022）柘城縣送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)項(xiàng)目”第一階段——“問(wèn)題診斷”活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)秋葉靜美，投入送教熱情，2022年10月26日，在柘城縣教師進(jìn)修學(xué)校吳楠校長(zhǎng)，師訓(xùn)科戶雪梅科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小語(yǔ)四班送教專家團(tuán)隊(duì)伴著綿綿細(xì)雨，一行十人來(lái)到整潔美麗的邵園鄉(xiāng)司樓學(xué)校，針對(duì)教師的原生態(tài)課堂展示進(jìn)行把脈問(wèn)診。</p> <p class="ql-block">本次送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目組組員：</p><p class="ql-block">領(lǐng)隊(duì):</p><p class="ql-block">柘城縣進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)： 吳楠</p><p class="ql-block">柘城縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)科科長(zhǎng)、首席專家： 戶雪梅</p><p class="ql-block">柘城縣進(jìn)修學(xué)校小語(yǔ)四班班主任:張雨</p><p class="ql-block">專家團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng) ： 高春英</p><p class="ql-block">專家團(tuán)隊(duì)成員： 張春霞 曹娜 韓娜 韓群英</p><p class="ql-block">攝影:</p><p class="ql-block">柘城縣進(jìn)修學(xué)校老師：劉姍姍 魏國(guó)良</p> 精心籌備 <p class="ql-block"> 送教專家團(tuán)隊(duì)的到來(lái)，受到了邵園鄉(xiāng)中心校楚長(zhǎng)青校長(zhǎng)，師訓(xùn)專干金銀花主任 ，基地校司樓小學(xué)丁超校長(zhǎng)的熱情接待和大力支持。為了此項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，他們提前來(lái)到學(xué)校布置好活動(dòng)會(huì)場(chǎng)，安排好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。邵園鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的用心組織和精心籌備讓我們十分感動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)由專家團(tuán)隊(duì)老師曹娜主持。</p> 領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p class="ql-block"> 邵園鄉(xiāng)中心校楚長(zhǎng)青校長(zhǎng)發(fā)表熱情洋溢的講話:他對(duì)送教專家團(tuán)隊(duì)來(lái)邵園鄉(xiāng)為老師們傳經(jīng)送寶表示熱烈的歡迎。對(duì)參培老師提出希望:希望老師們珍惜這次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，提高思想認(rèn)識(shí)，不負(fù)學(xué)校期待，迅速建立起主人翁意識(shí)，提升自己的教學(xué)能力，從而帶動(dòng)全鄉(xiāng)教師提升專業(yè)素質(zhì)能力。</p> <p class="ql-block"> 柘城縣教師進(jìn)修學(xué)校吳楠校長(zhǎng)代表教師進(jìn)修學(xué)校和專家團(tuán)隊(duì)對(duì)邵園鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)、基地校的領(lǐng)導(dǎo)及參培老師對(duì)我們工作的大力支持，表示衷心的感謝！闡明此次培訓(xùn)關(guān)于問(wèn)題診段階段的目的和意義:開(kāi)展問(wèn)題診斷環(huán)節(jié)，能夠真正了解參訓(xùn)學(xué)員的需求，明確培訓(xùn)方向和重點(diǎn)，對(duì)提升學(xué)員老師的專業(yè)化成長(zhǎng)具有指導(dǎo)意義。同時(shí)對(duì)專家團(tuán)隊(duì)老師提出具體要求:團(tuán)隊(duì)老師要根據(jù)參培老師的原生態(tài)課堂，精準(zhǔn)把脈，找出問(wèn)題癥結(jié)，并給出切實(shí)可行的建議。鼓勵(lì)學(xué)員老師要珍惜機(jī)會(huì)，用心學(xué)習(xí)，帶著收獲與思考，開(kāi)啟教學(xué)之路新征程，使自己更快成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 送教團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)高春英針對(duì)本次活動(dòng)的流程及注意事項(xiàng)做細(xì)致周到的安排。</p> <p class="ql-block"> 本次問(wèn)題診斷環(huán)節(jié)分兩組，通過(guò)“課堂展示—診斷把脈—研討交流”的程序同時(shí)進(jìn)行。</p> 常態(tài)課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 參培教師準(zhǔn)備充分，用心備課，以飽滿的熱情投入到課堂，展示自己的教學(xué)風(fēng)采。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陳靜靜老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》，陳老師臺(tái)風(fēng)穩(wěn)，教學(xué)語(yǔ)言如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)孩子的心田，以描繪祖國(guó)優(yōu)美的風(fēng)景創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，課堂伊始就激起孩子的情感體驗(yàn)，接著抓住四季中重點(diǎn)詞句品讀感悟，進(jìn)一步體會(huì)小興安嶺的美麗風(fēng)光。建議:這樣文質(zhì)兼美的課文要多指導(dǎo)孩子感情朗讀，創(chuàng)設(shè)情境讀，讓朗朗的讀書(shū)聲回蕩在教室。</p> <p class="ql-block"> 朱美姿老師執(zhí)教的《不懂就要問(wèn)》，朱老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，豐富的肢體語(yǔ)言深深地感染孩子在課堂上暢游知識(shí)的海洋。明確略讀課文的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)孩子帶著學(xué)習(xí)提示的問(wèn)題自讀課文，關(guān)注文中有新鮮感的詞語(yǔ)一起交流感悟，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)思考的能力。建議:交流時(shí)要再放手讓學(xué)生多交流感悟，教師再追問(wèn)，體現(xiàn)略讀課文是讓學(xué)生在前幾篇精讀課文中學(xué)習(xí)到的方法嘗試運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 方棣華執(zhí)教的<span style="font-size:18px;">《日月明》，方老師通過(guò)直觀教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境。通過(guò)游戲識(shí)字活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，掌握漢字，從而感悟漢字文化，積累語(yǔ)言文字。建議:1.要給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，學(xué)生才是是課堂的主人。2識(shí)字教學(xué)應(yīng)遵循字不離詞，詞不離句，句不離篇。3.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。</span></p> <p class="ql-block"> 張?zhí)依蠋焾?zhí)教的《精衛(wèi)填?！?，張老師基本功扎實(shí)，掌控課堂經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂設(shè)計(jì)能關(guān)注單元教學(xué)目標(biāo)以及本課教學(xué)目標(biāo)。循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中一步步探索，讀懂《精衛(wèi)填?！返墓适?。建議:1.小古文的學(xué)習(xí)應(yīng)以讀為主.老師的逐字逐句的講解不能代替學(xué)生的朗讀感悟。2.教師講得太多學(xué)生只知道聽(tīng)、學(xué)，沒(méi)有自己的理解。3.教學(xué)目標(biāo)要落實(shí)到位。</p> <p class="ql-block"> 王玉蓮老師執(zhí)教的《田家四季歌》，王老師準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊。識(shí)字教學(xué)多種形式呈現(xiàn)，循序漸進(jìn)，從而讓學(xué)生記住字形。在課堂上讓學(xué)生讀，體會(huì)農(nóng)家人的辛苦，同時(shí)了解四季的不同景物的特點(diǎn)。建議:1.加強(qiáng)課文朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)。2.鼓勵(lì)性語(yǔ)言不能太單一，要豐富多元化。</p> <p class="ql-block"> 柘城縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)吳楠，師訓(xùn)科科長(zhǎng)戶雪梅，師訓(xùn)專干金銀花主任，基地校韓英校長(zhǎng)率先垂范，深入課堂，全程參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)的敬業(yè)精神著實(shí)令人感動(dòng)不已！</p> <p class="ql-block"> 送教團(tuán)隊(duì)老師凝神靜聽(tīng)，觀察課堂動(dòng)態(tài)，深入了解參培教師課堂教學(xué)真實(shí)情況，捕捉課堂亮點(diǎn)及不足，記錄詳實(shí)，對(duì)老師的原態(tài)課堂做出準(zhǔn)確診斷，以便在評(píng)課環(huán)節(jié)給授課的教師們提供最大的幫助。</p> <p class="ql-block"> 下午在吳校長(zhǎng)和戶科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，又啟程來(lái)到邵園鄉(xiāng)美麗的雙河學(xué)校，一下子被學(xué)校濃厚的校園文化所深深吸引。專家團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)高春英感嘆說(shuō):這所有一千多名學(xué)生的學(xué)校之所以發(fā)展這么好，得益于有韓英這樣一位有教育情懷的校長(zhǎng)，一所有特色的學(xué)校，就有了靈魂！一個(gè)有靈魂的學(xué)校，就能培養(yǎng)出靈魂高尚的老師和學(xué)生！</p> <p class="ql-block"> 五位老師各自展示了自己的課堂風(fēng)采。首先劉舒老師執(zhí)教的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，劉老師是一位年輕的美女老師，課堂上激情澎湃，加上對(duì)學(xué)生豐富的鼓勵(lì)語(yǔ)，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，整節(jié)課學(xué)生熱情高漲，學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。建議:課堂上要落實(shí)好從不同方面提問(wèn)這一閱讀策略。</p> <p class="ql-block"> 張崇奇老師執(zhí)教的古詩(shī)三首中的一首——《宿建德江》，張老師儒雅睿智，知識(shí)淵博，通過(guò)解詩(shī)題一明詩(shī)意一知背景一悟詩(shī)情的方法，不僅讓學(xué)生體會(huì)到了作者的羈旅之愁，更感受到了古詩(shī)的文字之美！美中不足的是這節(jié)課張老師讓學(xué)生們讀得有些少！要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生誦讀，讀出古詩(shī)的韻味。</p> <p class="ql-block"> 宋雪娟執(zhí)教的《四季》，宋老師教態(tài)自然大方，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，富有感染力的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)中玩兒，玩兒中學(xué)。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)新穎且清晰明了。建議:1.教師包辦代替的語(yǔ)言不能太多，要引導(dǎo)學(xué)生多交流感悟，進(jìn)行閱讀實(shí)踐，突出學(xué)生的主體地位。2.朗讀指導(dǎo)要關(guān)注朗讀的語(yǔ)氣。3.要有課堂總結(jié)，結(jié)束不能太倉(cāng)促。</p> <p class="ql-block"> 曹紅巖老師執(zhí)教的《黃山奇石》，曹教師教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言流暢，課堂的應(yīng)變能力和掌控課堂能力較強(qiáng)。引領(lǐng)學(xué)生透過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言文字感受中國(guó)美麗的大好河山。建議:學(xué)生個(gè)體的朗讀效果要有保證，語(yǔ)文課堂上，瑯瑯的讀書(shū)聲最美。讓學(xué)生在與文本一次次的朗讀中不斷加深體會(huì)，只有多讀才能使靜止的文字表現(xiàn)情感，讓文字成為一幅幅鮮活的圖畫(huà)。還要抓住語(yǔ)言訓(xùn)練的點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)用訓(xùn)練，比如可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，給其它的石頭命名。</p> <p class="ql-block"> 李衛(wèi)平老師執(zhí)教的《搭船的鳥(niǎo)》，這是一篇習(xí)作單元中一篇精讀課文，學(xué)習(xí)作者是如何仔細(xì)觀察，在觀察中感受繽紛世界的美好，體驗(yàn)到觀察的好處與樂(lè)趣，從而學(xué)會(huì)把生活中觀察到的印象深刻的事物或者場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。這是－節(jié)語(yǔ)文與思維,語(yǔ)文與表達(dá)相結(jié)合的課例。李老師明晰這篇精讀課文所承載的教學(xué)意圖，定位精準(zhǔn)，本課教學(xué)目標(biāo)確立準(zhǔn)確。建議:習(xí)作單元的課文要指向表達(dá)，因此不能忽視了對(duì)學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的練習(xí)。</p> 問(wèn)題診斷細(xì)把脈 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 專家團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)高春英和團(tuán)隊(duì)老師張春霞、曹娜 、韓群英 、韓娜針對(duì)學(xué)員老師組織教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，集中討論，在悉心引領(lǐng)中剖析問(wèn)題，一起交流在課堂閱讀教學(xué)中的得失，思想的碰撞閃爍智慧的火花，針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出針對(duì)性和專業(yè)化的建議，比如:教學(xué)目標(biāo)的確立與達(dá)成，課堂問(wèn)題的設(shè)置，教學(xué)程序的安排，教學(xué)方法的運(yùn)用，課堂生成，板書(shū)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面對(duì)參培教師的課逐一進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)。</p> 研討交流施良方 <p class="ql-block"> 專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)是老師成長(zhǎng)的最好途徑，經(jīng)過(guò)研討，給出以下幾點(diǎn)建議:</p><p class="ql-block"> 1、要明確教學(xué)目標(biāo)，教師只有清晰地知道課堂教學(xué)目標(biāo)，才能更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)語(yǔ)文要素，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而提高課堂實(shí)效。</p><p class="ql-block"> 2、培養(yǎng)學(xué)生在課堂上善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。</p><p class="ql-block"> 3、課堂教學(xué)要方法靈活，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 4、課堂上注重學(xué)生思維的拓展和能力的提升，以高質(zhì)量的問(wèn)題撬動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)遷移理解運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 5、將課的預(yù)設(shè)與生成有效結(jié)合起來(lái)，才是最高境界的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 6、工欲善其事，必先利其器?！苯處煹恼Z(yǔ)言是教師主要的教學(xué)手段，是連接師生情感的紐帶。所以，教師要注意課堂上的教學(xué)語(yǔ)言。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)對(duì)課堂“把脈問(wèn)診”，“望聞問(wèn)切”，專家團(tuán)隊(duì)老師對(duì)參培老師的授課剖析精準(zhǔn)，意見(jiàn)中肯，這次研討給接下來(lái)的培訓(xùn)指明了方向，讓培訓(xùn)目標(biāo)更加明確。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)修學(xué)校魏國(guó)良老師，張雨老師，劉姍姍老師不辭辛苦，認(rèn)真做好攝影工作，捕捉課堂上的精彩瞬間，為本次活動(dòng)留下珍貴的影像和視頻資料。</p> <p class="ql-block"> 專家團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)高春英談了參加送教下鄉(xiāng)幾年來(lái)的深刻感受，這個(gè)平臺(tái)助力了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，國(guó)培是生命中的一束亮光，通過(guò)國(guó)培活動(dòng)，我們每位學(xué)員老師都能成為自己的一束光，成為孩子心目中的一束光。</p> <p class="ql-block"> 教師進(jìn)修學(xué)校戶雪梅科長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)高屋建瓴，令學(xué)員老師醍醐灌頂，佩服不已。戶大師從閱讀教學(xué)不同的課型:閱讀策略單元，習(xí)作單元怎么上好，精讀課和略讀課的不同教法等做了具體的闡述。還分享了一節(jié)好課的三重境界:一是人在課中，課在人中，做到人在，意在。二是人如其課，課如其人，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。三是人即是課，課即是人，人課合一。并鼓勵(lì)老師要想達(dá)到這種境界就要付出努力，付諸行動(dòng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的決心和信念！</p> <p class="ql-block"> 邵園鄉(xiāng)金銀花主任和雙河學(xué)校韓英校長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校吳楠校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，來(lái)邵園這兩所學(xué)校傳經(jīng)送寶表示衷心的感謝且非常感動(dòng)！對(duì)專家團(tuán)隊(duì)幾位老師的細(xì)致點(diǎn)評(píng)給予高度的評(píng)價(jià)，有了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，更堅(jiān)定了專家團(tuán)隊(duì)老師的前進(jìn)步伐。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)修學(xué)校師校長(zhǎng)吳楠做最后總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 吳校長(zhǎng)說(shuō):來(lái)到邵園鄉(xiāng)司樓小學(xué)和雙河學(xué)校，內(nèi)心充盈著一種感動(dòng)，感動(dòng)于邵園鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)楚校長(zhǎng)，師訓(xùn)專干金主任，和承辦校丁校長(zhǎng)、韓校長(zhǎng)對(duì)送教下鄉(xiāng)這項(xiàng)工作的支持和幫助。感動(dòng)于參培老師們的積極參與和他們認(rèn)真好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。感動(dòng)于送教專家團(tuán)隊(duì)老師的辛苦付出，她們不辭辛苦，奔波與于各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，給學(xué)員老師送去寶貴的經(jīng)驗(yàn)，把先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法毫無(wú)保留地傳授給學(xué)員老師。專家老師的指導(dǎo)有廣度，有深度，有高度，而且知無(wú)不言，直言不諱。有這些專家老師的引領(lǐng)和這樣細(xì)致的指導(dǎo)，相信我們的學(xué)員老師一定會(huì)在送教過(guò)程中學(xué)有所得，學(xué)有所獲，也會(huì)更快的成長(zhǎng)起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是老師行走的大地，探索的一片森林。勤奮是通往成功的大道，道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期！愿我們都能在各自堅(jiān)持的道路上，努力探索，以問(wèn)題促成長(zhǎng)，為下階段的研課磨課活動(dòng)有的放矢，對(duì)癥下藥，切實(shí)提升教師的課堂教學(xué)能力。相信經(jīng)過(guò)時(shí)間的錘煉，老師的語(yǔ)文課堂一定會(huì)更加精彩！</p><p class="ql-block"> 撰稿：韓群英</p><p class="ql-block"> 編輯: 韓群英</p><p class="ql-block"> 審核：吳楠 戶雪梅 高春英</p><p class="ql-block"> 攝影：魏國(guó)良 劉姍姍 張雨</p><p class="ql-block"> </p>