呵護(hù)心靈，愛伴成長(zhǎng)——記合水路小學(xué)心理健康教育課線上教學(xué)

十一月

陌上清秋處，歲月宜靜美。十月，本是秋高氣爽，少年在校讀書的好時(shí)機(jī)，然而疫情的反復(fù)打破了原來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為及時(shí)控制新冠病毒疫情的危害，保障全體學(xué)生身心健康和生命安全，10月8日，我校應(yīng)市教育局的要求全面啟動(dòng)線上教學(xué)模式。 居家線上教學(xué)模式，往往容易使人產(chǎn)生不安、焦躁、困擾等情緒。為此，合水路小學(xué)心靈小屋的心理團(tuán)隊(duì)教師積極應(yīng)對(duì)，按照學(xué)校教導(dǎo)處的課程安排每周二、周五向全校學(xué)生開設(shè)心理健康教育課，筑牢抗疫“心理防線”。 一、線上教研促教學(xué)10月8日，心理健康組的三位老師在接到線上教學(xué)任務(wù)后，立即組織開展教研活動(dòng)，由于本次線上課要求對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生也進(jìn)行授課，故我們討論決定郝迎春老師主要負(fù)責(zé)低年級(jí)心理課教學(xué)任務(wù)，王子音老師主要負(fù)責(zé)中高年級(jí)的課程，王德艷老師負(fù)責(zé)全校心理健康課程的教學(xué)。由于學(xué)生多，心理老師少，線上直播無法正常開展，所以老師們集思廣益，通過自己錄制微課、自制美篇推送課程、推送其他網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程等方式開展教學(xué)。讓每周兩節(jié)的心理健康教育課發(fā)揮出其實(shí)效性，真正幫助學(xué)生緩解居家學(xué)習(xí)產(chǎn)生的焦慮、煩躁等情緒。 二、線上教學(xué)促成長(zhǎng)線上教學(xué)以來，郝迎春老師共向一、二、三年級(jí)學(xué)生推送了三節(jié)心理健康微課。面對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，郝老師在制作微課時(shí)采用了繪本講述、動(dòng)畫、繪畫等多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲知識(shí)?！蹲兓豢膳拢黄鹈鎸?duì)它》是針對(duì)突然開始的居家生活和線上教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心理疏導(dǎo)，告訴孩子們，變化總在不斷發(fā)生，我們要正確的去面對(duì)，去適應(yīng)。《尋找你生活中的小確幸》和《你笑起來真好看》兩節(jié)課都在幫助孩子們調(diào)節(jié)心態(tài)和情緒，積極面對(duì)生活。相信在大家的共同努力下，我們一定會(huì)打敗新冠病毒，早日恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。 王子音老師推送了《疫情期間心理調(diào)適》、《愛你在心口難開》和有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的心理測(cè)試，涉及心理調(diào)適、放松技巧、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)方法等各個(gè)方面，形式多樣，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)了自己在居家學(xué)習(xí)時(shí)良好的精神狀態(tài)。 線上第一周，王德艷老師根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的注意力不集中現(xiàn)象，面向全校學(xué)生錄制了兩節(jié)《注意力訓(xùn)練》微課，課程分別適用于低年級(jí)和中高年級(jí)；分別從聽覺和視覺的角度去訓(xùn)練學(xué)生的注意力，重點(diǎn)教同學(xué)們一些訓(xùn)練注意力的方法。線上第二周，王老師根據(jù)蘭州市教育局開展的第十四期“雙心工程”心理健康教育講座——《身心共健促進(jìn)中小學(xué)師生心態(tài)建設(shè)（心理+音樂）設(shè)計(jì)了兩節(jié)愛伴成長(zhǎng)系列微課：《音樂放飛心靈，律動(dòng)調(diào)節(jié)情緒》，兩節(jié)課分別適用于低年級(jí)和中高年級(jí)。通過音樂和手勢(shì)舞讓同學(xué)們的心靈和身體動(dòng)起來，感受到音樂對(duì)身心的陶冶，對(duì)情緒的積極感染力。 面對(duì)疫情，積極樂觀的情緒、健康向上的心態(tài)，也是一種強(qiáng)大的免疫力。合水路小學(xué)心靈小屋的三位心理老師也將繼續(xù)精心準(zhǔn)備接下來的每一節(jié)課，守護(hù)學(xué)生心靈，用愛陪伴孩子們成長(zhǎng)，疫情終將過去，我們一定會(huì)堅(jiān)守到底！