<p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相蕩而成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。為推動(dòng)《義務(wù)教育課程方案（2022版）》落地，提高教師基于核心素養(yǎng)的課程實(shí)施能力，10月27日晚，曹王鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)老師齊聚云端，參加了由博興團(tuán)隊(duì)承辦的:落實(shí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”·共研“圖形的認(rèn)識(shí)和測(cè)量大單元”基地校主題教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">研討前提出了三個(gè)探究問(wèn)題，我們帶著思考，帶著疑問(wèn)，開(kāi)始了一場(chǎng)單元整體教學(xué)教研的盛宴</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課是李曰美老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》，整節(jié)課在教師的巧妙引領(lǐng)下，學(xué)生邊思考邊動(dòng)手操作，抓住邊和角兩個(gè)探究要素直觀感悟長(zhǎng)方形特征。一節(jié)課中學(xué)生不停地動(dòng)手玩轉(zhuǎn)長(zhǎng)方形，在“玩”中體驗(yàn)感悟，在“玩”中討論交流。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是張丹丹老師執(zhí)教的《圖形的周長(zhǎng)》。學(xué)生自主探究了周長(zhǎng)計(jì)算的三種方法：順邊相加、對(duì)邊相加、鄰邊相加。方法不同，但本質(zhì)一樣，周長(zhǎng)就是邊的累加，培養(yǎng)了學(xué)生的推理歸納意識(shí)達(dá)到了知識(shí)的前延后展。</p> <p class="ql-block">翟慧老師和溫樹(shù)民老師分別對(duì)兩節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)。翟老師的四個(gè)關(guān)注，重組教學(xué)要素，提升核心素養(yǎng)。溫老師的《一樣的通法，不一樣的特法》指出同中求異，異中求同，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的思維境界。</p> <p class="ql-block">我們數(shù)學(xué)組老師積極參與，共同探究，分享成果。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是一種收獲，分享是一種樂(lè)趣。老師們且學(xué)且思，且行且悟，不斷拓寬教學(xué)視野，相信只要一步一個(gè)腳印，多學(xué)習(xí)多思考多研究，我們就會(huì)更上一層樓！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，老師們紛紛表示收獲滿滿，在不斷的學(xué)習(xí)和反思中感悟了大單元教學(xué)的真諦，在專業(yè)化發(fā)展中又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步！</p><p class="ql-block"> 教育之行，任重道遠(yuǎn)。我們將在下一步工作中扎實(shí)落實(shí)研討會(huì)精神，增強(qiáng)解讀新課標(biāo)、實(shí)施新課標(biāo)的能力。通過(guò)“大單元”視角解讀教材，使我們的課堂因“用好教材，用活教材”而活力無(wú)限。</p>