<p class="ql-block"> “教而不研則愚，研而不教則虛”教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教與研互相依托，互相促進(jìn)。為了鍛煉、培養(yǎng)工作室成員的業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮省學(xué)科帶頭人，省級(jí)骨干的教師引領(lǐng)與輻射作用，海南省小學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師林景工作室分別于2022年10月27日、28日晚順利開(kāi)展“新課標(biāo)下落實(shí)核心素養(yǎng)的有效途徑探討”為主題的在線教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分別由工作室成員洪藝萍老師、馮俊顏老師主持。工作室全體成員和部分基地學(xué)校老師參加了活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分兩部分: 第一部分為10月27日圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，促進(jìn)核心素養(yǎng)提升”為主題，開(kāi)展課堂展示和備課分享活動(dòng)。第二部分為10月28日圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”為主題，開(kāi)展主題講座和沙龍活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 第一部分</p> <p class="ql-block">活動(dòng)一: 課堂展示:《多邊形面積的復(fù)習(xí)》（楊彩蘭老師）</p> <p class="ql-block"> 楊彩蘭老師在《多邊形面積復(fù)習(xí)》教學(xué)中，先讓學(xué)生用自己喜歡的方式對(duì)多邊形的面積計(jì)算知識(shí)進(jìn)行整理，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些多邊形面積公式的推導(dǎo)有怎樣的聯(lián)系？整堂課當(dāng)中，楊老師把主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，通過(guò)多種策略激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生自主的把各種平面圖形的面積計(jì)算與長(zhǎng)方形聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、分析，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，順利的形成了合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)展了學(xué)生的自主性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。整節(jié)課有理有據(jù)，有分析，有思考，有興趣，有提升。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)二:備課分享（楊彩蘭老師）</p> <p class="ql-block"> 楊彩蘭老師向我們分享了自己在《多邊形面積復(fù)習(xí)》這一節(jié)課的整個(gè)備課過(guò)程。楊老師在備課的過(guò)程中對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)真研讀，對(duì)各種教材版本比較分析，對(duì)名師名課的研究，包括文獻(xiàn)資料的查閱等，非常用心。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)三:互動(dòng)點(diǎn)評(píng) 點(diǎn)評(píng)專家:馮飛</p> <p class="ql-block"> 馮校長(zhǎng)先肯定楊彩蘭老師在備課過(guò)程中對(duì)新課標(biāo)、教材、名師名課等研究的認(rèn)真態(tài)度，以及敢于在教學(xué)實(shí)踐中嘗試的精神；接著從三個(gè)方面對(duì)楊老師的課堂展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng):（1）注重學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，充分尊重學(xué)生；（2）注重學(xué)生歸納思維技巧的培養(yǎng)；（3）注重知識(shí)管理的建構(gòu)。楊老師把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還學(xué)生，通過(guò)多種策略激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主去完成回憶，整理，歸納，將知識(shí)系統(tǒng)化的過(guò)程。這節(jié)課有比較新鮮的數(shù)學(xué)味，讓我們看到數(shù)學(xué)道路上的美景。馮校長(zhǎng)對(duì)楊老師這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以后，還給我們從四個(gè)方面談?wù)勛约簭?fù)對(duì)習(xí)課的看法:（1）復(fù)習(xí)課的“三個(gè)度”；（2）思考當(dāng)下數(shù)學(xué)；（3）核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課；（4）新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課。讓學(xué)員們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員王靜老師、孫振華老師對(duì)楊老師的分享也進(jìn)行了交流。他們一致認(rèn)為，楊老師這種刻苦鉆研的精神值得我們學(xué)習(xí)，楊老師在教育教學(xué)中的研究路徑，值得我們借鑒。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)四: 小結(jié)（林景主任）</p> <p class="ql-block"> 林主任肯定了楊老師的專業(yè)水準(zhǔn)和認(rèn)真態(tài)度，他認(rèn)為楊老師這種刻苦鉆研的精神值得我們學(xué)習(xí)，自我琢磨的做法值得我們借鑒。他說(shuō)從楊老師整個(gè)分享的過(guò)程中，看到了課堂背景下骨干教師做研究該有的樣子，看到了我們骨干教師的成長(zhǎng)模板，他希望我們能夠從楊老師的分享中擇需而學(xué)，做個(gè)研究型的老師，盡快成長(zhǎng)為自己想要的樣子。</p> <p class="ql-block"> 第二部分</p> <p class="ql-block">活動(dòng)一: 專題講座（席麗杰老師）</p> <p class="ql-block"> 席麗杰老師深入淺出地從四個(gè)方面向我們分享了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的途徑》。</p> <p class="ql-block"> 立德樹(shù)人是教育之根本，教師要認(rèn)真踐行自己的職業(yè)道德規(guī)范。席老師在“數(shù)學(xué)學(xué)科在立德樹(shù)人教育模式中的實(shí)踐”這一大點(diǎn)中，談到了很多落實(shí)“立德樹(shù)人”的方法和途徑。比如，教師言傳身教法。教師要有愛(ài)心、有良好的習(xí)慣、有優(yōu)秀的品格、有淵博的知識(shí)，教師以身示范，學(xué)生將以師為范，教室的談吐，風(fēng)度，形象直接影響學(xué)生；在課堂中，教師要發(fā)揮數(shù)學(xué)史的作用，有利于增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情；在教材中要善于挖掘德育內(nèi)容，開(kāi)展立德樹(shù)人的教育活動(dòng)。除了這些以外，席老師還教我們利用網(wǎng)絡(luò)素材、捕捉教育契機(jī)，引用生活中的小事件等對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。只要我們老師有立德樹(shù)人的意識(shí)，就會(huì)利用一切與德育有關(guān)的元素，把立德樹(shù)人落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)二: 主題沙龍</p> <p class="ql-block">1.談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)學(xué)科立德樹(shù)人的認(rèn)識(shí)以及教學(xué)中的困惑。</p><p class="ql-block">2.說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)有教材中有哪些教學(xué)素材能體現(xiàn)立德樹(shù)人？你對(duì)這些編排有何感受？</p><p class="ql-block">3.如何在數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)？你有哪些策略？</p> <p class="ql-block"> 林云霞老師說(shuō)，作為老師，我們要嚴(yán)格要求自己，將德育放在教學(xué)中，去引導(dǎo)學(xué)生，感化學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 王靜老師談到，立德樹(shù)人是教育資本，教育要從德育抓起，在各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，讓學(xué)生德、智、體、美勞全面發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的精神思想教育。</p> <p class="ql-block"> 俞書壯校長(zhǎng)談了自己對(duì)“立德樹(shù)人”的認(rèn)識(shí)，首先要知道立什么德，樹(shù)什么人。立德是要培養(yǎng)踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ，進(jìn)行愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)的四愛(ài)教育及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等，也就是三觀要正。樹(shù)人，是需要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)，健康的身心，良好的審美情緒的同時(shí)，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有中華文化底蘊(yùn)，有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和國(guó)際視野，成為社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人，擔(dān)當(dāng)民主大任的時(shí)代新人。</p> <p class="ql-block">孫振華老師說(shuō)到了，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，例題情景插圖、有些練習(xí)題、“你知道嗎”板塊等等，都體現(xiàn)了“立德樹(shù)人”的素材。</p> <p class="ql-block"> 洪藝萍校長(zhǎng)也談到: 要在數(shù)學(xué)學(xué)科凸顯獨(dú)特育人價(jià)值，首先，老師在課堂上要有這個(gè)意識(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)很多數(shù)量關(guān)系以后，讓學(xué)生感覺(jué)在科學(xué)世界的渺小，而形成謙虛的品德，就是數(shù)學(xué)獨(dú)特的育人價(jià)值；其次，通過(guò)一些數(shù)學(xué)家的精神，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立這種吃苦耐勞的精神。</p> <p class="ql-block"> 孫主任覺(jué)得，（1）了解了立什么德？樹(shù)什么人以后，我們教師可以借鑒道德與法治培養(yǎng)的目標(biāo)、核心素養(yǎng)，同步進(jìn)行德育教育；（2）在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》上，我們先了解學(xué)科特點(diǎn)，才能讓“立德樹(shù)人”的目標(biāo)更為明確，才能讓“立德樹(shù)人”在課堂上真正落到實(shí)處。（3）在課堂實(shí)施方面，我們要備好三維目標(biāo)中的第三維:情感目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)三: 總結(jié)（林景主任）</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人林景老師首先跟大家分享了他對(duì)立德樹(shù)人的理解，他談起立德樹(shù)人與他提倡的“情趣數(shù)學(xué)”主張的關(guān)系，他說(shuō)立德樹(shù)人關(guān)鍵是要知道立什么德？樹(shù)什么人？只要大家能夠認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人的重要性，在自己的教育教學(xué)過(guò)程中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。就會(huì)成為一種職業(yè)自覺(jué)。最后，他希望我們一定要認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人的重要性，加強(qiáng)研究與實(shí)踐，爭(zhēng)取創(chuàng)出自己的成功經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的，能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 </p> <p class="ql-block">攝影: 吳愛(ài)轉(zhuǎn)</p> <p class="ql-block">撰稿:吳愛(ài)轉(zhuǎn)</p> <p class="ql-block">審核:林 景</p>