校際交流促提升攜手共進(jìn)共成長(zhǎng)——豐寧二小教師課堂教學(xué)示范指導(dǎo)活動(dòng)

Mrs.Du????

為充分發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)校際之間的合作交流，不斷提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，以“打造教師有效課堂”為主題，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，全面提高縣域聯(lián)合教研體的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。10月26日—10月28日，豐寧二小的10位教師為豐寧七小教師送來(lái)了10節(jié)課堂教學(xué)示范課。我校王校長(zhǎng)、齊書記、各教研組負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科所有教師全程參與聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)。 　　這是授課教師加班加點(diǎn)備課示范引領(lǐng)的課堂，是指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研讀課標(biāo)的思維碰撞，更是難得的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。上課的老師精心準(zhǔn)備，毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享！聽課的老師們沉浸其中，收獲滿滿！孩子們也在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課堂中學(xué)有所獲！ 一、各學(xué)科示范課展示數(shù)學(xué)示范課 　　徐曉慧老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》，立足于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從真實(shí)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。教學(xué)層次清晰，扎實(shí)有效。 　　王萍老師執(zhí)教的《三角形的面積》，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間進(jìn)行實(shí)踐探究，在快樂(lè)的氛圍里輕松學(xué)會(huì)了知識(shí)，掌握了方法。 音樂(lè)示范課 　　劉新宇老師這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，突出教學(xué)重點(diǎn)。她利用分組PK、獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，用詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)歌曲，孩子們不僅輕松學(xué)會(huì)了歌曲，而且掌握了音樂(lè)知識(shí)！整堂課下來(lái)，孩子們學(xué)習(xí)的非常輕松，都很喜歡劉老師的音樂(lè)課！ 　　李雙福老師善于從生活實(shí)際出發(fā)，把生活中的事物與音樂(lè)相結(jié)合，讓孩子們輕松學(xué)會(huì)了歌曲中的重難點(diǎn)，同時(shí)他還善于把舞蹈專業(yè)特長(zhǎng)，運(yùn)用到課堂中，引導(dǎo)孩子們?yōu)楦枨巹?chuàng)舞蹈，孩子們非常喜歡這位陽(yáng)光帥氣的音樂(lè)老師！ 英語(yǔ)示范課 　　鞠亞茹老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)Unit5 A Let’s learn，鞠老師英語(yǔ)基本功扎實(shí),教態(tài)親切自然，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生起到了很好的示范作用，課堂上巧妙地運(yùn)用了語(yǔ)言描述及提問(wèn)等方式創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生入景動(dòng)情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。特別是教師的主線引領(lǐng)和設(shè)疑，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生在無(wú)心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí)，留給了學(xué)生充分的空間去發(fā)散思維，展示個(gè)性及能力，整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動(dòng)好，配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 　　朱亞靜老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)Unit4 B Let’s learn ，朱老師親切、和藹、自然、大方的教態(tài)，首先為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松和諧的教學(xué)空間，讓學(xué)生自然而然對(duì)她親近。課堂靈動(dòng)的表現(xiàn)力為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)愉快的氛圍，把學(xué)生們帶到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)生帶著飽滿的熱情，在輕松的氛國(guó)中，在教師為他們創(chuàng)設(shè)的情境中開始愉快的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。 美術(shù)示范課 　　王欣欣老師執(zhí)教的《小風(fēng)車》是一節(jié)手工課，課堂設(shè)計(jì)巧妙，安排合理、課堂活躍、和諧。王老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言優(yōu)美，可以看出孩子們都非常喜歡她。 　　解亞平老師執(zhí)教的《淘氣的小貓》是一節(jié)精彩的繪畫課，老師準(zhǔn)備充分、教學(xué)思路清晰。在教學(xué)中能夠突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，這是一堂極富創(chuàng)意的美術(shù)課。 語(yǔ)文示范課 　　汪波老師執(zhí)教的《牛和鵝》是閱讀策略單元。整節(jié)課汪老師先教給孩子們做批注的方法，有了方法的指導(dǎo)后，再讓孩子們自讀自悟，匯報(bào)重點(diǎn)語(yǔ)句都可以從哪些方面做批注。教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)句時(shí)有梯度，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自己真實(shí)的感受，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際的方法讓學(xué)生談自己的經(jīng)歷。孩子們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)的扎實(shí)，課堂參與度很高。 　　李小輝老師執(zhí)教的《只有一個(gè)地球》是一篇說(shuō)明文。整節(jié)課李老師結(jié)合課后習(xí)題扎實(shí)有效的落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。圍繞課文的中心句為主線，讓孩子們?cè)谧x中感悟說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。尤其老師聲情并茂的范讀為孩子們起到了很好的示范作用。課堂中老師為孩子們?cè)陉P(guān)鍵處補(bǔ)白，補(bǔ)充拓展資料，幫助孩子們更好的理解重點(diǎn)語(yǔ)句。 二、說(shuō)教學(xué)思路和反思 　　示范課結(jié)束后，授課老師針對(duì)自己上的這節(jié)課說(shuō)自己的教學(xué)思路和本節(jié)課的反思。各位老師毫不保留的把自己的備課思路傳達(dá)給聽課的老師們。聽課的老師們聽得津津有味，仿佛受到了春風(fēng)化雨般的滋潤(rùn)。 三、交流研討、代表發(fā)言 研討 是一場(chǎng)智者的對(duì)話 是一次溫暖的喚醒 是一段孩子視角的思考 　　反思結(jié)束后，各學(xué)科負(fù)責(zé)人組織本組的老師們進(jìn)行研討、交流，每組派出一名代表針對(duì)所聽的課進(jìn)行評(píng)課。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識(shí)的交鋒，活動(dòng)氛圍熱烈又和諧。 四、活動(dòng)總結(jié) 　　最后，王校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)。王校長(zhǎng)說(shuō)到：颯颯秋日心暖暖，潤(rùn)物無(wú)聲意切切！為其三天的送課活動(dòng)結(jié)束了，感覺時(shí)間過(guò)的好快。三個(gè)半天、十個(gè)人，十節(jié)課，七小相聚。留給七小師生的的是寶貴經(jīng)驗(yàn)、財(cái)富與資源，感謝授課教師加班加點(diǎn)付出智慧汗水，感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)聽課指導(dǎo)出謀劃策。希望我們七小的老師能夠以本次活動(dòng)為契機(jī)，多學(xué)習(xí)多交流，勤思考勤反思，把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)中。 　　示范課的開展，為全體教師互相學(xué)習(xí)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也對(duì)年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進(jìn)一步推動(dòng)了全校教師的共同成長(zhǎng)。 每一次花開都會(huì)芳香四溢，每一次示范都能引領(lǐng)我們進(jìn)步。相信豐寧七小的每一位教師，都會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)，不斷提升自身素養(yǎng)。星空不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人，相信我們的夢(mèng)想終會(huì)一路生花。