居家無“距離”，線上亦“相聚”——銅石鎮(zhèn)中心小學開展線上教學活動銅石鎮(zhèn)中心校 趙文文 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">此時，本應書聲瑯瑯；此刻，本該筆聲沙沙；但疫情的突然襲擊讓這一切沒有如約而至。2022年10月31日，疫情延遲了走進校門的時間，卻沒有阻止銅石鎮(zhèn)中心小學的學生們學習的腳步。全體銅石鎮(zhèn)中心小學的師生齊聚云端，共享知識盛宴！讓我們一起走進他們的課堂……</span></p><p class="ql-block"><br></p> 備戰(zhàn)篇 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">“不打無準備之仗”，在全縣靜態(tài)之初，我校已提前指導家長進行設(shè)備調(diào)試，熟悉軟件使用，為線上教學做好充足準備，靜待一聲令下！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">當然課堂原則也必須因“地”制宜，按照“減容量、降難度、緩進度”的原則，嚴格按照規(guī)定的每天時長、每節(jié)課時長設(shè)置教學時間，降低教學難度，延緩教學進度，科學制訂線上教學“四表”（教學計劃表、課程表、作息時間表、教師任課表）。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 實戰(zhàn)篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">從三尺講臺到方寸屏幕，我校教師們迅速轉(zhuǎn)換“陣地”，做到前有“研”、中有“學”、后有“答”。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">前有“研”——教師們?yōu)榱吮ＷC課堂質(zhì)量，線上教學前，需要挖掘教材最精髓的知識點，講給孩子，安排好每節(jié)課所需要講解的東西，同時借助網(wǎng)絡資源比如國家網(wǎng)課平臺，設(shè)計生動有趣的PPT，采用高效系統(tǒng)軟件等，來快速、高效傳授知識，從而達到“少而精”的效果！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">“中”有學——課堂之中，必須讓學生有所收獲，屏幕的弊端是無法面對面交流溝通，因此需要老師們想盡辦法吸引學生的注意力，老師們各出奇招，借助孩子的好奇心理，通過連麥形式讓孩子們感受這神圣的機會；利用記錄筆記的方式，讓孩子時刻緊跟課堂，通過互動小游戲的方式，放松情緒；讓學生爭取機會去講解題目，達到互相積極奮進的氛圍；堂堂課堂堂清，完成作業(yè)后老師檢查后再退出課堂，保證能及時有效監(jiān)督孩子……等等一切方式都為了讓孩子們有所學！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">“后”有答——針對課堂效果的檢驗是練習，因此針對課堂作業(yè)的批改反饋在這種模式下變得很重要。課堂中，給足孩子們思考做題時間，課后及時批改，樹立優(yōu)秀作業(yè)為榜樣，激勵同學們，同時針對作業(yè)有問題的學生，利用視頻講解等方式達到訂正效果，從而把知識當天消化掉！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">冰冷的屏幕，隔不住老師的諄諄教誨和熱忱的心，疫”無反顧，躬耕教育。雖然上課的方式和上課的地點發(fā)生了改變，但相信經(jīng)過我們大家共同的努力，我們不僅能收獲滿滿的知識，保證質(zhì)量，更能會很快戰(zhàn)勝這次疫情，守得云開見疫散！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">期待在銅石中心小學教室里的再一次相見???</span></p><p class="ql-block"><br></p> 課堂教學中心小學石鎮(zhèn)孩子線上學生屏幕講解知識