<p class="ql-block"> 為積極落實“雙減”政策，更好地減負增效，寧強縣大安鎮(zhèn)中心小學六年級語文學科組的老師們打破常規(guī)作業(yè)的布置習慣，著重考慮語文學科的應(yīng)用性、實踐性和綜合性等多種特點，注重作業(yè)的特色化、個性化，不斷推陳出新，大膽進行特色作業(yè)實踐，設(shè)計了豐富多彩的特色作業(yè)。</p> 觀看紅色電影? 重溫革命精神 <p class="ql-block"> 結(jié)合教材第二單元“重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里”的單元主題，六年級語文組教師鼓勵孩子們利用國慶假期觀看《長津湖》、《建黨偉業(yè)》等經(jīng)典紅色影片，重溫革命先烈的英雄事跡，感悟中國共產(chǎn)黨人的革命精神。</p> <p class="ql-block"> 致敬革命先烈，弘揚愛國情懷，同學們在思想上接受了一次革命的洗禮，深深體會到今天的和平幸福生活來之不易。大家紛紛拿起筆，或繪畫，或?qū)懹^影體會，將愛黨、愛國之情傾于筆端，感情真摯。</p> 重陽遇上國慶? 節(jié)日彰顯文化 <p class="ql-block"> 重陽登高望遠、清明祭祖踏青、中秋望月抒懷......這些傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著中華民族幾千年來博大精深的傳統(tǒng)文化。當重陽遇上國慶，孩子們拿起手中的筆，描摹心中的那份美好，書就那份情懷。</p> 巧繪思維導圖? 提升語文素養(yǎng) <p class="ql-block"> 思維導圖是小學語文教學中一棵美麗的“知識樹”，學會思維讀書，用一張圖描繪一個故事或一本書的概要內(nèi)容，圖文并茂，別樣精彩。六（4）班的孩子以這種方式記錄閱讀收獲，頭腦里有畫面，自然記憶深刻，閱讀也會變得輕松無比。</p> 巧手制作玩具? 體會童年樂趣 <p class="ql-block"> 在學習第三單元課文《竹節(jié)人》后，語文教師們結(jié)合課前導語及課后習題，設(shè)計了制作竹節(jié)人的開放性作業(yè)。孩子們興趣盎然，認真研讀了課文中關(guān)于制作竹節(jié)人的句段，繪制了《竹節(jié)人制作說明》，并且親自動手實踐，成功做出一個個形態(tài)各異、妙趣橫生的竹節(jié)人。此項創(chuàng)新作業(yè)，不但加深了同學們對課文內(nèi)容的理解，而且豐富了孩子們的課余生活，更讓他們切身體驗到了童年的快樂。</p> 設(shè)計參觀線路? 爭做最佳導游 <p class="ql-block"> 學習完第三單元課文《故宮博物院》后，老師們根據(jù)“閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息”單元學習目標中，引導學生“有目的地閱讀”，采用設(shè)計故宮參觀路線圖和編寫導游解說詞的方法，提高孩子們的審美設(shè)計能力和口語表達能力。</p> <p class="ql-block"> 一份份凝聚智慧的特色作業(yè)，彰顯著學生的個性，綻放著學生的光彩。這些特色作業(yè)既挖掘了孩子們的想象力，又鍛煉了孩子們的動手能力，使孩子們學有所思，思有所得，得有所用，用有所樂，讓“雙減”這一舉措真正落地、生根、發(fā)芽！</p> <p class="ql-block"> 博學而篤志，切問而近思。提質(zhì)減負增效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，六年級語文學科組一直走在探索創(chuàng)新的路上。以“雙減”為目標，繼續(xù)深挖特色，不斷進行探索和研究，全方面提高學生的綜合素養(yǎng)，讓學生愛上作業(yè)，愛上語文！</p>