實(shí)習(xí)生新課紀(jì)實(shí)歪oo <p class="ql-block">課前與帶隊(duì)老師進(jìn)行備課以及上課的探討</p> <p class="ql-block">課前的備課教案以及ppt</p> <p class="ql-block">舊知溫習(xí)、新課導(dǎo)入</p> <p class="ql-block">新課講授：</p><p class="ql-block">請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)師范執(zhí)筆方式，展示多種執(zhí)筆方式圖片“同學(xué)們覺(jué)得哪一種是正確的呢？” 引出“執(zhí)筆無(wú)定法”</p> <p class="ql-block">學(xué)生上臺(tái)展示</p> <p class="ql-block">學(xué)生回答問(wèn)題，教師解答，師生互動(dòng)</p> <p class="ql-block">教師講授：講解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)</p> <p class="ql-block">展示篆隸楷行草各個(gè)書(shū)體的代表作，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，分析藝術(shù)特色</p> <p class="ql-block">課堂氛圍</p> <p class="ql-block">板書(shū)</p> <p class="ql-block">課后帶隊(duì)老師與指導(dǎo)老師探討交流</p> <p class="ql-block">課后評(píng)價(jià)反思</p><p class="ql-block">十月二十七日下午，我作為書(shū)法學(xué)的實(shí)習(xí)生在上饒第四中學(xué)本部開(kāi)始了我的一次授課，授課前已經(jīng)有了多次對(duì)于指導(dǎo)老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，也有過(guò)一次初次的試講了，這次的課是第二次講課了，整體上對(duì)于上課流程已經(jīng)比較熟悉，與學(xué)生也比較熟絡(luò)，上課的基本節(jié)奏把握得比較好，與學(xué)生的互動(dòng)比較自然，課堂的氛圍比較活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)連貫。還需要多加注意教學(xué)語(yǔ)言的連貫，對(duì)于新知識(shí)的導(dǎo)入可以更豐富些，做到引導(dǎo)式的教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都充分參與進(jìn)來(lái)。</p><p class="ql-block">實(shí)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)老師陳老師：相比較上一節(jié)課的表現(xiàn)，整體上有了很大程度的一個(gè)提升，教態(tài)比較端正，教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)整體很連貫，學(xué)生課堂紀(jì)律性較好，課程的專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，但是還需要注意一下普通話以及一些教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范使用。</p><p class="ql-block">帶隊(duì)指導(dǎo)老師丁老師：整體上課沒(méi)有什么大問(wèn)題，但是還需要多練習(xí)，多上課，在實(shí)踐中得到鍛煉。</p> 指導(dǎo)老師教學(xué)學(xué)生上課比較新課執(zhí)筆帶隊(duì)連貫課前