“雙減”后，家長(zhǎng)的“責(zé)任清單”！

祥子

“雙減”落地后，教育回歸校園主陣地，有不少家長(zhǎng)拍手叫好：“太好了，以后再也不用給孩子報(bào)班了，能省下不少錢，孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w學(xué)校管，更加省心了?！逼鋵?shí)不然，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任?！半p減”一年多了，把育人責(zé)任全推給學(xué)校的家庭，和與學(xué)校一起承擔(dān)責(zé)任、家校和諧共育的家庭，其孩子的成長(zhǎng)已經(jīng)出現(xiàn)了分化。<br> 孩子的教育，本就不能單純寄托在學(xué)校，作為家長(zhǎng)也有陪伴、管理和督促的責(zé)任。“學(xué)校教育非常重要，但無論多么重要，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充?！奔彝ソ逃菍W(xué)校教育的最大保障，父母是孩子的終身老師。無論教育如何改革，父母都是孩子教育的第一責(zé)任人。<div> 為了孩子的成長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)收好這份責(zé)任清單：</div><div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">責(zé)任1：督促學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自律</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">責(zé)任2：培養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">責(zé)任3：重視陪伴，用心溝通</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">責(zé)任4：建立規(guī)矩，學(xué)會(huì)敬畏</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">責(zé)任5：播種理想，奮勇拼搏</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">責(zé)任6：相互配合，支持老師</font></div></div> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">責(zé)任1：督促學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自律</font></h1> 孩子之所以是孩子，就在于他自覺性不強(qiáng)，任何一個(gè)自律的孩子，那一定需要父母正確管教和引導(dǎo)。<div> 家長(zhǎng)不能完全寄希望于學(xué)校，寄希望于孩子學(xué)會(huì)自覺，就當(dāng)起了甩手掌柜。家長(zhǎng)不督促，那孩子以后會(huì)更加不自覺，更加為所欲為。當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)，懶散放縱時(shí)，一定要好好督促。你督促了，孩子至少愿意好好學(xué)。<br> 沒有天生愛學(xué)習(xí)、自律的孩子，都靠父母的智慧和堅(jiān)持。</div> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">責(zé)任2：培養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展</font></h1> 對(duì)于孩子而言，在學(xué)校養(yǎng)成良好的習(xí)慣是第一步。<br><b> 1.學(xué)習(xí)習(xí)慣</b><br> 課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。<br> 勤記筆記，積極思考，大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。<br> 養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢(shì)，自覺閱讀課外書。<br><b> 2.生活習(xí)慣</b><br> 每晚準(zhǔn)備好第二天要用到的教材、學(xué)習(xí)用品等。<br> 早睡早起，按時(shí)吃飯，少吃零食，自己的事情自己做。<br> 每天保持適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，注意個(gè)人衛(wèi)生。<br><b> 3.行為習(xí)慣</b><br> 同學(xué)之間要相互幫助，不欺負(fù)比自己弱小的同學(xué)。見到老師要問好，做到尊師重教。<div> 抓好養(yǎng)成教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，必須從孩子的良好習(xí)慣入手，好習(xí)慣決定孩子的一生。<br></div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">責(zé)任3：重視陪伴，用心溝通</font></h1> 教育家夏洛特·梅森說：“很多父母總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。當(dāng)他們終于有一天想要好好關(guān)心孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟然無法與孩子進(jìn)行溝通，父母對(duì)于孩子來說已經(jīng)變得無足輕重?！?lt;br> 陪伴的本質(zhì)是一種教育，沒有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內(nèi)心，更不用說引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。<br> 錯(cuò)過了孩子成長(zhǎng)的陪伴，才是為人父母最大的遺憾。在這里，不是呼喚各位家長(zhǎng)抓緊每一分鐘陪伴孩子，而是抓緊陪孩子的每一分鐘，做到高質(zhì)量陪伴。<br> 陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子溝通。真誠(chéng)的接納和欣賞孩子，給予孩子滿滿的安全感和正能量。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">責(zé)任4：建立規(guī)矩，學(xué)會(huì)敬畏</font></h1> 李玫瑾教授說過：“父母一定要在孩子小的時(shí)候，該說就要說，該立規(guī)矩就立規(guī)矩?！苯o孩子立規(guī)矩這件事，不少家長(zhǎng)都不重視。有的是因?yàn)閼?，有的是因?yàn)槟鐞酆⒆樱械氖桥掠绊懹H子關(guān)系。<br> 沒有規(guī)矩的愛，沒有底線的縱容，孩子只會(huì)變成熊孩子，到時(shí)候再后悔也來不及了。孩子我行我素，做事不守規(guī)矩，必然會(huì)撞得頭破血流，付出慘痛的代價(jià)。<br> 《管教的勇氣》中有這樣一句話：“教養(yǎng)孩子最幸運(yùn)的事情就是，小時(shí)給他‘扎針’，長(zhǎng)大給他翅膀?！蔽覀兘K究無法陪伴孩子一生，小時(shí)候給他立的規(guī)矩，恰恰是在給予孩子最大的保護(hù)。教會(huì)孩子守規(guī)矩，敬畏規(guī)則，讓孩子知道什么該做，什么不該做。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">責(zé)任5：播種理想，奮勇拼搏</font></h1> 2021年《開學(xué)第一課》的主題是“理想照亮未來”。<br> “七一勛章”獲得者張桂梅校長(zhǎng)的理想是用教育改變學(xué)生命運(yùn)。在理想的指引下，不管遇到什么困難和挫折，張桂梅校長(zhǎng)都咬緊牙根、堅(jiān)持到底。<br> “時(shí)代楷?！崩R尼·巴依卡的兒女，14歲的都爾汗·拉齊尼和12歲的拉迪爾·拉齊尼，他們的理想是為國(guó)守邊，守護(hù)我們的家，守護(hù)我們的祖國(guó)。<br> 告訴孩子，每個(gè)人都要有理想和追求。世界上最快樂的事，莫過于擁有理想。偉大的作家列夫·托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；而沒有方向，就沒有生活?！崩硐耄菍?duì)美好未來的憧憬，是人生前進(jìn)的動(dòng)力。理想可以很大，也可以很小，但它卻能讓孩子仰望星空，看到燈塔。<br> 立志要趁早，理想的種子要早點(diǎn)在孩子的心田里種下。給孩子樹立理想，堅(jiān)定目標(biāo)，做個(gè)有夢(mèng)想、有擔(dān)當(dāng)、對(duì)祖國(guó)有用的人。讓我們盡好做家長(zhǎng)的責(zé)任，為孩子的理想保駕護(hù)航，引導(dǎo)孩子為之努力、不懈奮斗。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">責(zé)任6：相互配合，支持老師</font></h1> “雙減”政策落地，不單單是學(xué)校的事，它需要家庭、學(xué)校共同努力，協(xié)同推進(jìn)。兩者之間要相互配合、相互支持，才會(huì)形成合力。最忌諱的是，家長(zhǎng)和老師的互相對(duì)立、彼此拆臺(tái)。家校配合，才是教育成功的關(guān)鍵。在與老師并肩前行的長(zhǎng)路上，請(qǐng)家長(zhǎng)做到：<br> <b>1.相信老師的專業(yè)精神</b><br> 老師具有教書育人的專業(yè)性，不能以偏概全，以個(gè)別問題代表整個(gè)教師群體。請(qǐng)信任老師，不在孩子的面前議論老師，更不要以想當(dāng)然的態(tài)度揣測(cè)老師。當(dāng)你為孩子挨老師批評(píng)而心疼時(shí)，請(qǐng)你想一想老師的動(dòng)機(jī)和初心。<br><b> 2.與老師保持良好的溝通</b><br> 聯(lián)動(dòng)老師，參與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。多聽聽老師的意見，學(xué)會(huì)尊重老師。在孩子所存在的問題上，只有雙方保持一種愉快而積極的溝通方式，才能共同尋求解決問題的方法。“雙減”之下，學(xué)做智慧家長(zhǎng)，護(hù)航孩子成長(zhǎng)。<br> 優(yōu)秀是一種習(xí)慣。一個(gè)人來到世間，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在后天形成的，受周圍環(huán)境的影響，而一個(gè)人的習(xí)慣同樣如此，因此，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的問題上，就值得所有家長(zhǎng)朋友深思。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">先抓孩子好習(xí)慣，再談成績(jī) </font></h1> <b>1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣</b><br> 親其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。<br> <b> 2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣</b><br> 提前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。<br> <b>3、專心上課的習(xí)慣</b><br> 教與學(xué)應(yīng)該同步，學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。<br> <b>4、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣</b><br> 對(duì)客觀事物的觀察是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。<br> <b> 5、善于提問的習(xí)慣</b><br> 我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長(zhǎng)。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出有價(jià)值的問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。<br> <b> 6、切磋琢磨的習(xí)慣</b><br> 《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。 <div> <b> 7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣</b><br></div><div> 做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代”等等，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。<br> <b>8、仔細(xì)審題的習(xí)慣</b><br> 審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。<br> <b>9、練后反思的習(xí)慣</b><br> 一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其他方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。<br> 當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。<br> <b>10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣</b><br> 復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)、分散的記憶得到串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。<br> <b> 11、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣</b><br> 平時(shí)要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。<br> <b>12、客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣</b><br> 學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信、評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我、不斷反思、追求進(jìn)步的目的。</div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的三個(gè)步驟</font></h1> 明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后，就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生，讓壞習(xí)慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可按下列步驟進(jìn)行：<br> <b>第一步：耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速。</b><br> 計(jì)劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞，就一天不落地去記；認(rèn)識(shí)到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時(shí)嚴(yán)加注意，確保字字工整，題題復(fù)查；意識(shí)到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，就自動(dòng)自覺地克服；制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就定時(shí)定量地去完成；決心使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?、全校的位次前移，就要千方百?jì)地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。<br> <b> 第二步：控制時(shí)空，約束自己。</b><br> 人的行為很大程度上受情景因素的影響。比如，一個(gè)中小學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到打游戲機(jī)的負(fù)作用了，不想再打游戲機(jī)了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。<br> 因此，在習(xí)慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來約束自己的行為。<br> <b>第三步：偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。</b><br> 許多同學(xué)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。<br> 培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">家庭教育：要培養(yǎng)孩子自覺</font></h1> 如果孩子一直生活在沒有任何約束的環(huán)境中，他將永遠(yuǎn)也不能成長(zhǎng)，也經(jīng)受不住任何挫折。相反，如果你從小培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，他也會(huì)成為大家口中“別人家的孩子”。如果你看到一個(gè)“自覺”的孩子，那多半是父母師長(zhǎng)長(zhǎng)期陪伴、正確督導(dǎo)和管束的結(jié)果。<br> 父母的管教是基礎(chǔ)，孩子自覺自律是目的，基礎(chǔ)打牢，不怕地動(dòng)山搖。在教育路上，父母的教育不能缺席！<br> <b> 讓我們一起努力，從孩子的習(xí)慣養(yǎng)成抓起！</b><div>（摘自《常新濤的小語(yǔ)教學(xué)》）</div>